“05后”青春群像

生長在網(wǎng)絡時代，“05后”的青春都是高清的。海量的媒體平臺給予了他們更多被“看見”的機遇，讓他們更直接地走向舞臺C位。他們在不同的領(lǐng)域里閃耀出獨特的光芒，成為音樂人、網(wǎng)絡“白客”、科技UP主，拍電影、做藝術(shù)書……在日益更新迭代的成長環(huán)境里，他們以倍速獲取信息、知識與技能，也正積極應對著沒有參考答案的青春試題。

從13歲開始，張宇宣（網(wǎng)絡賬號名稱：Vicky宣宣）就擁有了某種意義上的雙面人生：互聯(lián)網(wǎng)上，她是坐擁百萬粉絲的人氣音樂博主；回歸現(xiàn)實，她只是一名普通的學生。音樂作為媒介，將宣宣的雙重身份串聯(lián)。在兩種迥異的成長空間里，她學習著自洽與平衡。

2019年4月，張宇宣在臥室里用手機錄制了第一個翻唱視頻，并上傳至某視頻網(wǎng)站。

視頻的播放量并不高，其后，她陸續(xù)發(fā)布的新視頻也未濺起太多水花。但宣宣并不感到失望，她將這更多地當作一項新的娛樂活動。

變化出現(xiàn)在她發(fā)布第一個原創(chuàng)歌曲視頻后。

她自小被送進小提琴班里接受系統(tǒng)的音樂教育，這個多年與音樂為伍的女孩有著良好的樂感及相當不錯的樂理基礎(chǔ)，還有一批她喜歡的音樂人。對從小耳濡目染他們作品的宣宣而言，想要寫一首屬于自己的歌是一件自然而然的事情。

在這方面，互聯(lián)網(wǎng)為宣宣帶來了很多幫助。學習寫歌，并不需要再報一個興趣班，她打開了相關(guān)音樂人的紀錄片，看他們是怎樣創(chuàng)作的：漫游尋找靈感，敲擊鍵盤捕捉旋律，反復修改與調(diào)整……宣宣就這樣學會了寫歌。

她寫的第一首歌獻給了安靜的12月，歌名是Dece？鄄mber Composer。舒緩的曲調(diào)，清澈的嗓音，宛若一彎山谷溪流靜靜地沿河道蜿蜒，用柔軟的身軀悄然吞沒路遇的每一塊堅硬石子，平滑而擁有撫慰人心的力量。

截至今日，這個視頻已經(jīng)收獲了300多萬播放量。自那之后，更多的流量、關(guān)注和評論涌向了這個女孩。

河一轉(zhuǎn)彎，便入海流。她成了互聯(lián)網(wǎng)上頗具影響力的音樂博主，也立志要變得更加嚴謹而專業(yè)。

聲卡、麥克風、新的電腦，原本簡陋的錄制設(shè)備被一步步升級，作為港灣的臥室又被賦予了新功能，那就是一座秘密的音樂堡壘。她在這里盡情釋放自己的天馬行空：翻唱喜歡的歌曲，從郭頂?shù)摹端怯洝返綇埥艿摹睹魈爝^后》；嘗試將一段旋律延展成一首歌，靈感來了放學后急匆匆跑回家寫歌。

宣宣也去過專業(yè)的錄音棚里錄制，但她說：“我還是更喜歡在自己的臥室錄音的感覺，我會感覺更輕松，這是兩種不同的體驗。”

在屬于自己的音樂堡壘里，旋律飛揚，靈感四濺，那些影像碎片被一點點記錄，共同堆積起互聯(lián)網(wǎng)里的“Vicky宣宣”——一位寫歌、唱歌的音樂少女。

粉絲量的攀升，關(guān)注度的狂飆，帶來了被更多人看見的復雜體驗。

正面是相遇、連接與成長。

每天，宣宣都會登錄社交賬號，點開那一排閃爍著的小紅點瀏覽粉絲的最新評論。平臺的迥異不僅僅體現(xiàn)在基本功能、UI設(shè)計等物理層面上，也體現(xiàn)在用戶特征上：網(wǎng)易云一類的音樂平臺用戶走文藝青年風格，喜歡抒情與分享生活；而嗶哩嗶哩這樣的二次元聚集地，用戶大多喜歡整活、玩梗，帶著時下最新鮮的幽默感。當然，還有劍走偏鋒的——部分粉絲會將她的賬號當作備忘錄，勤勤懇懇地打卡每日計劃。

多樣化的言論，差異化的人群，讓宣宣從成為網(wǎng)絡紅人的那一刻起，看見了世界多姿多彩的呈現(xiàn)形式。

某一天，宣宣在瀏覽評論時發(fā)現(xiàn)，粉絲留下的只言片語亦洋溢著一種美感。靈感就此迸發(fā)，她用一周的時間，篩選留言、創(chuàng)配旋律、后期制作，完成了一首由粉絲樂評組成的特殊歌曲《三十二段留言》。成品帶來的震撼至今令她難忘。

除卻這類交流，宣宣還在互聯(lián)網(wǎng)上認識了許多與她一樣借由某個平臺被看見的人。他們都有著與眾不同的閃光點，也成為宣宣挖掘的寶藏。

作為大開大合的ENFP（指十六型人格中的競選者型人格），宣宣喜歡談話與交往。她會坦率地給網(wǎng)絡上遇到的欣賞者發(fā)送消息，表達自己的喜愛，與他們分享自己在音樂道路上的靈光一現(xiàn)，她直言：“我更希望他們能給我提一些建議，不只是鼓勵我、夸贊我。”

她學到的也不僅僅是音樂，還有日益精進的拍攝與剪輯技術(shù)。比如自然的轉(zhuǎn)場、有趣的BGM、特殊的制作手法，都是她從業(yè)務熟練的剪輯大師那兒悉心請教得來的。

正面的相遇，匯成了宣宣成長的養(yǎng)分。

硬幣的反面卻是最傷人心的惡意。聚焦于外貌與聲音的言論尚可無視，最令宣宣無法接受的是對她未來的否定。諸如“小時了了，大未必佳”這樣的武斷論調(diào)，對于一個對音樂飽含熱情的少女而言，無疑成了最尖銳的武器。

從一開始的默默難過，到勇敢地將黑評寫成一首歌回擊，宣宣逐漸學會放任這些言論生長。她接納真誠的鼓勵與誠懇的建議，回避無厘頭的攻擊與傷害。

退出軟件，按熄屏幕，宣宣仍然只是一個17歲的普通高中生。

在某種程度上，她是幸運的，在學業(yè)之余兼顧著音樂人事業(yè)的宣宣得到了家人的支持。父母始終是她最忠實的粉絲：從剛在網(wǎng)絡上走紅開始，父母就完全了解宣宣在做的事情，他們密切地關(guān)注，學會了“一鍵三連”；在看到女兒被網(wǎng)絡上的匿名黑評傷害時，他們會提供開導，盡力化解掉加諸女兒身上的傷害。

當然，名氣與熱度并不能具象化為抵御一切負面信息的烏托邦，宣宣的生活中也存在著很多青少年不可避免的共同煩惱。

比如人際關(guān)系。走紅之后，宣宣的影響力不再局限于網(wǎng)絡，她常常會在逛街時被路人認出，這種被看見的感覺固然令人驚喜，但放在校園里，在她與同學的交往難免會受到這些因素的影響時，這又成了一個頗顯沉重的負擔。一方面，會有以往不太熟的同學主動靠近；另一方面，也會有真摯的好友因為感覺“她變了”而有意疏遠。

又比如未來。正處于高中的關(guān)鍵節(jié)點，宣宣需要思索今后的方向。一直以來，她的目標很明確，那就是音樂。但是，去哪所學校、學哪個專業(yè)、如何兼顧學生與博主的雙重身份，這些現(xiàn)實的難題都無法被輕松化解。

談及規(guī)劃，宣宣正在努力提升英語水平，以應對去國外求學時需要面臨的全英文考試問題，她也很坦率地說出了自己的憧憬：“我希望能一直寫歌，以后辦世界巡演，假如我能達到那個高度的話。”

年輕的夢想不應被埋藏在心底。過去，宣宣并沒有這樣的自信，她曾感覺“沒有什么能夠支撐自己”，而現(xiàn)在，那些欣賞與鼓勵的聲音正不斷賦予她勇氣，那些刻薄刺耳的言論，如今的她可以淡然處之。

互聯(lián)網(wǎng)給予的機遇與能量，將這顆17歲的倔強的心，打磨得越發(fā)光潔而堅強。

她正在追逐理想的自己。

采寫：夏妍婧 錢夢佳

如今江湖已變，劍不再是劍，刀也未必是刀，刀光劍影在光纜網(wǎng)速之間，考驗的是鍵盤起落間的信心與實力。2022年8月1日，偌大的江蘇南京商業(yè)學校的賽場里，寧波職業(yè)技術(shù)教育中心學校的計算機老師劉國強和林爽爽正緊盯著大屏幕，所有參賽學校的名字并列在左排，緊跟在后面的符號及時傳達著場內(nèi)比賽的情況：盾和劍出現(xiàn)的時候，是參賽隊員正在與“黑客”搏斗，維護“網(wǎng)絡安全”；當金色盾牌出現(xiàn)的時候，說明“危機”已被破解，可獲得分數(shù)。

此時此刻，全國職業(yè)院校技能大賽中職組“網(wǎng)絡安全賽項”全國一等獎組正在進行緊張的角逐，劉國強和林爽爽帶了三年的兩人隊伍——高三學生陳默和賈大雷一路披荊斬棘，仗劍網(wǎng)絡，預備快意自己的高中時代。

時間回到2020年的夏天，陳默的父母將他托付給在工地里打工的舅舅，他成了一名16歲的“搬磚工”。烈日當頭，汗流浹背，急著逃離“搬磚”生活的陳默在寧波職教中心報名的時候，找到了一根救命稻草——學校里一張寫著網(wǎng)絡安全訓練基地招募集訓隊員的海報。海報大意是，集訓從暑假開始，持續(xù)一個月，每天上午7：00到下午4：30；如果能在比賽中獲得名次，就有機會保送大學。

“機房里有空調(diào)，正好是‘搬磚時間，干得好還能上大學！”毫不猶豫地，陳默遞上了自己的報名表。一個人獨享幸運不是陳默的風格，他想到自己的小學、初中同學賈大雷。“他是數(shù)學天才，每次數(shù)學考試成績都是我們班前幾名，就是被英語拉了后腿，才會和我進了同一所學校。這樣的奇才，我得讓他一起參加啊！”

但陳默沒想到的是，在集訓隊里，沒有輕松可言。一個月的時間里，集訓隊員需要掌握的內(nèi)容幾乎是其他同學高中三年的學習任務；每天晚上有大量的學習作業(yè)，每周淘汰一次，堅持到最后才有機會真正進入學校的集訓隊。

陳默沒有預料到，集訓會比“搬磚”還辛苦，白天的時間不夠用，晚上也再沒時間打游戲。網(wǎng)絡搭建、VB語言、攻防、Linux……陌生的概念和術(shù)語一塊一塊堆砌起來，兩個少年手忙腳亂地學習、消化、實踐。出乎所有人的意料，原本并不被看好的陳默和賈大雷完成了所有進階任務，留在了集訓隊，這一留，就是三年。

雙人一合作，就擁有了默契。陳默活潑開朗，大雷沉穩(wěn)內(nèi)向。陳默在每一場比賽中負責保住該得到的分數(shù)不失分，大雷則負責在比賽中找尋難點，獲取更高的分數(shù)。性格互補、互相成就是這對組合的特點。

“輸了！但是——”陳默大喊，“沒事！下次我們一定會贏回來的！”陳默和大雷的競技之路，像極了熱血動漫里球隊的進擊之路。從高一備戰(zhàn)打比賽起，他們就遇到了強勁的對手——寧波市中職組“網(wǎng)絡安全賽項”的常勝將軍。面對他們，陳默和賈大雷屢戰(zhàn)屢敗，總是屈居亞軍。“我們一直被壓著打，萬年老二嘛！”失敗之后，在回家路上，陳默會夸張地給大雷“畫大餅”——下次一定會贏！陳默的“大餅”畫得很簡單，但大雷總是點點頭，信任對方。

“輸了！但是——”陳默氣餒，“都高三了，我們還有機會嗎？”失敗可以重振旗鼓，但時間不等人，眼看高中生活進入尾聲，他們還是無緣國賽。“‘爽姐看不下去了，找我們進行了一次談話，告訴我們再拼最后一把，能不能讀大學就在此一搏。”陳默和大雷都稱呼林爽爽為“爽姐”。在老師的鼓勵和對前途的渴望下，二人的斗志復燃。如同熱血漫畫的最終章，在高三最后一場市賽上，陳默和賈大雷終于洗刷掉了長久的不甘和挫敗，奪下第一，拿到了進入國賽的資格。

陳默還記得，國賽結(jié)束的那天晚上，收到獲獎短信后，自己一下子從床上跳了起來，對著大雷歡呼：“網(wǎng)絡安全賽全國一等獎第一名！金牌！”一如往常，他只得到了大雷榮辱不驚的一聲“哦”。

三年時間里，陳默和賈大雷立下了一個個“flag”——打敗“宿敵”、進入國賽、上大學，如今他們的愿望皆已一一實現(xiàn)。陳默從一個上課被老師拎到外面罰站的“學困生”，蛻變成少年“白客”，在網(wǎng)絡世界里揮刀斬劍，解決一個個系統(tǒng)漏洞，也在校園的榮譽墻上占著耀眼的一席之位。曾經(jīng)一打開英語書就頭疼的賈大雷，如今能行云流水地用英語寫代碼，那個一放學就溜進網(wǎng)吧打游戲的男孩在安靜地成長著，“寫”出了屬于自己的游戲，成了學校里的“代碼大神”。

2022年9月，陳默和賈大雷一起被保送進了大學，繼續(xù)研究網(wǎng)絡安全領(lǐng)域的知識。在縱橫的網(wǎng)絡時代里，他們的青春物語是——“走岔路也沒關(guān)系，沒有哪條路是死路。”愿他們未來繼續(xù)向著既定的方向盡力奔跑，時間會交出一份漂亮的答卷。

采寫：張 丹 整理：廖釵勤 孫丹陽

一個周六的下午，我們和16歲的于岱永約定在一家咖啡館見面。進入店里，一眼就能認出他，瘦瘦黑黑，頭發(fā)偏長，安靜地坐在那里。他看到我們，自然地舉了舉手，這便算是相識了。

16歲，3500元，拍攝電影《完美謊言》，影院上映，B站播放量過萬……這些關(guān)鍵詞堆砌在這個少年的身上，是一次解開“謎團”式的聊天。

“在綿延的公路上，路邊的小黃花被陽光照得發(fā)亮，周圍只有蟬鳴和空氣流動的聲響，金發(fā)碧眼的法國小孩拿著舊手機，端著破相機，不停地在拍攝。那個畫面太美好了，它永遠定格在我的腦海里。”

敘述中的于岱永也像是一個導演，他的語言里有畫面、音效和感悟，這也許與他從小就跟著父母一起看很多電影有關(guān)。于岱永的媽媽是一個十足的電影迷，和兒子一起坐在沙發(fā)上欣賞、討論電影，是家庭生活的日常。

上了小學，于岱永覺得自己與周圍的人有些格格不入。寓言故事《狐貍和烏鴉》中，狐貍是一個壞角色，貪婪狡猾，騙取了不屬于自己的食物。“但我覺得狐貍是為了生存啊，它并沒有搶奪，只是用了自己的方法而已。”類似這樣的與別人不同的想法，讓于岱永在學校里漸漸失去了自信，他不愛做作業(yè)，總沉浸于自己的思考。老師為此找過他的爸爸媽媽。“爸爸媽媽在中間做了多少努力，我不知道，但我能感覺到他們在保護我，盡他們最大的能力來成全我的自由意志。”

七八歲的時候，于岱永就有過要拍攝電影的想法。但學習生活中的磕磕絆絆，讓他一直無法實踐。直到三年級的暑假，于岱永跟著媽媽去法國旅行。媽媽的朋友住在一個小小的莊園里，在那里，他看到法國小孩拿著相機、手機、攝像機拍攝花草、抓拍伙伴、記錄自己的日常生活。

“就在那一瞬間，我問自己：別的小孩可以拍電影，為什么我不行？”一旦你意識到自己可以做到，這件事情便有了“開花結(jié)果”的可能。于岱永覺得自己是個懂事的孩子，他努力地想讓父母開心，把心里話深藏于心底，但當他提出要拍電影并且還得占用一些學習時間的時候，他發(fā)現(xiàn)父母竟然是全然接納的，并用心地與他溝通，盡力地幫助他。“后來我發(fā)現(xiàn)，束縛其實都是自己設(shè)置的，當你沖破自己織的繭，所有外界的束縛都會慢慢消解，并成為助你前進的力量。”

“我家有個小閣樓，里面放著電腦和椅子。剪輯《完美謊言》的時候，我就泡杯咖啡待在里面，駝著背坐在那里沒日沒夜地剪輯。最久的一次是18個小時。”

從法國回來后，小于導演的第一部作品正式投入拍攝了。呼朋引伴，他組織了一個20人的團隊。你演有權(quán)有勢的“大佬”，我演卑微膽小的“小弟”，中間穿插一些武打動作。經(jīng)過剪輯，配上音效，一部模仿《英雄本色》主題的武打小短片呈現(xiàn)在小于導演的親朋好友圈子里。

小升初的時候，爸爸傾情贊助了一部功能更齊全的萊卡相機，于是，“特效電影”也出現(xiàn)在了小于導演的電影生涯中。“雖然我在拍攝第一個短片之后，一直斷斷續(xù)續(xù)地堅持拍攝，不過因為大家忙于其他事務，來幫忙的同學越來越少了。但我有兩個好朋友，他們總是無條件地支持我。知道我要拍‘特效電影，就一起幫忙搭場景、扯綠布。當然，因為我的技術(shù)、電腦都支撐不起‘特效，這次嘗試是非常失敗的。但我仍非常感謝他們對我的支持。”

也許是因為父母都是文字工作者，于岱永也是一個善于表達的人。高一開始籌備的電影《完美謊言》的劇本是他自己創(chuàng)作的。真正意義上做了導演，要審閱大批量的素材，組織內(nèi)容并剪輯配樂，于岱永開始體驗到了幸福的“崩潰”。“情緒就在興奮和崩潰之間跳躍。因為是自己喜歡的事情，所以干勁十足。但也因為素材量巨大，我剪輯得非常崩潰。”在完成成片、導出素材的晚上，電腦突然顯示硬盤崩潰了。于岱永忍不住想大哭一場，但深更半夜，哭聲肯定會把父母吵醒，他一邊崩潰一邊咬緊牙關(guān)自己修理電腦，天快亮的時候，丟失的素材終于全部“回”到了電腦里。

于岱永的爸爸為了幫助兒子拍攝，常常會拒絕一些朋友的聚會。他說，當他真正了解自己的兒子時，他發(fā)現(xiàn)兒子的意志力、執(zhí)行力都要比他這個老爸強好幾倍。電影是于岱永的表達方式，他通過拍攝電影向周圍的人表達自己的觀點、能力、熱愛，還有“我可以做到”！

“上初中那會兒，老師在黑板前竭盡全力地向我們輸送條理清晰的知識點，但我常常只看到老師在我眼前晃動，抬頭望天，看云朵流動，聽時間前行。”

2021年，于岱永開始了高中生活。他開始研究微積分、物理學、經(jīng)濟學，也捧起不少哲學書。《人類簡史》是于岱永近一年在閱讀的圖書。“我看書很慢，有時候讀一句要停下來想想，還要做些標記。有些書我還喜歡讀幾遍，《人類簡史》我已經(jīng)開始讀第二遍了。”他說，當看到教室里有些同學不聽老師的課時，他會想起初中時期的自己，每個人都會有一段起伏不定、思緒混亂的時光，試錯是生活的煉金石。

電影《完美謊言》的被認可，確實給于岱永的生活帶來了變化。比如，他更堅定地想要報考電影專業(yè)，開始傾聽網(wǎng)友們對電影的評價，對自己拍攝電影的深度有了新的認識和要求。“我以前不愛閱讀，在拍攝電影之后，我覺得在很多地方都有疑惑，不知該怎么解釋，如何理解，我還不具備這樣的知識儲備。所以我需要通過書籍學習更多的知識，了解更多元的世界觀。”

和每個少年一樣，于岱永每天也在疑惑，為生活，為未來，為人類。也許就是在這樣日復一日的思考與探索中，于岱永把自己的答案通過電影表達了出來。他說，他不太會回過頭去看自己以前拍攝的電影，因為覺得幼稚與淺薄。

在義無反顧勇往直前的瞬間，那樣的“幼稚與淺薄”是那個時期的于岱永，也是那個時期的“我們”經(jīng)年累月地積攢的能量。恰如于岱永所說，思考不是“白日做夢”，那是天賦，也是財富。

一面素白的墻，一張干凈的桌子，一個稚嫩的少年挺直身板坐在中央，瘦小的身形顯得桌上的筆記本電腦格外大。鏡頭之外，是少年的母親舉著手機為他拍攝。2020年10月11日，B站數(shù)碼區(qū)UP主“Daniel_official”上傳了第一個數(shù)碼測評視頻《3年前的筆記本——聯(lián)想拯救者r720淺度評測》。

兩年多后，視頻中有不同的布景、專業(yè)的麥克風，少年的輪廓也硬朗明晰了起來。鏡頭之外是架著三腳架的相機，相機上邊還會放著提詞器。“Daniel_official”賬號已有6.4萬粉絲追隨，其中單條視頻的最高播放量達到驚人的128.4萬。而在現(xiàn)實世界里，這個真名叫作張許熠的男孩只是江蘇省南通市通州區(qū)育才中學的一名初三學生。

成長于被科技擁抱的時代，張許熠自小學起就踏入了互聯(lián)網(wǎng)的洪流。他在網(wǎng)上注冊了賬號，有模有樣地學著自己崇拜的游戲主播。上初中后，張許熠的興趣從游戲領(lǐng)域轉(zhuǎn)到了科技測評領(lǐng)域。細心的觀眾可以在視頻中發(fā)現(xiàn)他的桌上擺放著一張被精心裝裱的他的偶像TIM的親筆簽名。TIM是B站知名賬號“影視颶風”的運營者，在視頻平臺制作影視教程、器材測評和創(chuàng)意短片。

張許熠扎入了科技的浪潮里，最早他只能從家里不怎么先進的設(shè)備入手，筆記本電腦、鼠標、手機……泳姿笨拙，但泳道明確。對初中生來說，怎么理解艱深的產(chǎn)品性能？學。拍攝場景怎么做到穩(wěn)定精美？學。視頻怎么剪輯？學。面對一切新知識，學習是硬道理。互聯(lián)網(wǎng)里充滿了資源和寶藏，等待著好奇的勇敢者來發(fā)掘，張許熠便是其中之一。不知不覺間，無論是拍攝視頻的技術(shù)還是視頻內(nèi)容，都有了長足的進步。張許熠在2021年9月17日發(fā)布的《初中生用自己在B站上賺的錢買了第一臺平板》，一下子獲得了幾十萬的點擊量，許多同齡人發(fā)來私信詢問張許熠怎么做一名UP主。這是他第一次發(fā)現(xiàn)，自己拍攝的視頻能夠引起很多人的興趣，能影響他人。

2022年2月，張許熠迎來了始料未及的“高光時刻”，《竟然這么貴？初中生UP是用什么做視頻的？》成了迄今為止賬號播放量最高的視頻。在他復盤的原因里，其中一條是“在很多人眼里，貴和初中生可能是比較矛盾的”。關(guān)注度越來越高，各種刺耳的聲音也隨之而來。沒有家長和老師的守護，潛藏的惡意直接砸在了這個十幾歲的少年身上。“一開始我會非常難受，但現(xiàn)在我能夠泰然處之。”張許熠坦蕩地在網(wǎng)上回復，“我并不是你們想象的什么北上廣深有錢人家的孩子，我只是一個對做視頻抱有極大興趣的初中生。”面對網(wǎng)絡暴力和流言蜚語，他明白，這些聲音往往來自不夠努力的人。何況自己還收獲了更多善意溫暖的支持，做好自己就行。

2022年暑假，張許熠受邀來杭州參加活動，抱著試試看的心情，他提出想去參觀TIM的公司，TIM表示十分歡迎。這次短暫的“追星成功”足以讓張許熠振奮回味許久。也是在那次，他告訴TIM自己準備拍一部關(guān)于元宇宙的微電影。幾個月后，微電影《元宇宙空間》在國慶假期揭開了面紗。真假交錯的多重宇宙，腦洞大開的游戲，對電影《喜劇之王》和Beyond樂隊的致敬，體現(xiàn)了少年們對世界的好奇、幻想和思索。在這部微電影的介紹中，張許熠寫道：“我們幾個都是三線城市普通學校的學生，學校里沒有社團。我們靠著自學做到了現(xiàn)在的效果，但依然不太好。不過，我們會在短片上繼續(xù)努力。我們也會在學業(yè)上更加用功，獲得更好的成績，考上好高中、好大學，把創(chuàng)新延續(xù)下去。奔涌吧，朋友！我們在同一條奔涌的河流中。”

在互聯(lián)網(wǎng)上不斷積累的信息搜索能力，不僅被張許熠用于視頻和微電影的制作，也反哺著他的學業(yè)。“我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有好多學習博主，有些人講的內(nèi)容甚至比我們老師還要優(yōu)質(zhì)。有一次看B站UP主‘學過石油的語文老師的視頻，直接把我的語文點通了。那次語文考試我考了年級前十。”學校的社團老師會向張許熠請教如何剪輯視頻，教室里的一體機出現(xiàn)故障也會請他幫忙看看。

虛擬世界和現(xiàn)實世界在不斷拉近，網(wǎng)上發(fā)生的一切在真實改變著張許熠的成長。如果沒有成為UP主，他沒有機會認識行業(yè)大佬們，不會得到諸多科技廠商的青睞，也無法快人一步體驗到許多未發(fā)布的新產(chǎn)品；如果沒有成為UP主，他不會認識那么多天南海北的可愛網(wǎng)友、同齡人UP主，今年春節(jié)他還建立了一個粉絲交流群；如果沒有成為UP主，他不會將自己的內(nèi)心淬煉得如此強大……他跳出了校園之外，用光影記錄著平凡生活中迸發(fā)的生機與力量，收獲了許多同齡人不曾擁有的獨特體驗。

無論是在網(wǎng)上還是在受訪中，“創(chuàng)新”是張許熠反復提及的詞。《元宇宙空間》的設(shè)定是一種創(chuàng)新；2022年年底發(fā)布的視頻《用一臺千元投影儀，我實現(xiàn)了“百萬”電影院的效果》嘗試了一種新的敘事風格……創(chuàng)新是技術(shù)，是內(nèi)容，更是少年面對大千世界的態(tài)度。“我一直相信，努力與創(chuàng)新可以成為一支筆，譜寫人生華麗的劇本。”在波瀾壯闊的浪潮里，他捕捉著最前沿的資訊，汲取著知識的滋養(yǎng)。

今年除夕，張許熠在朋友圈寫下心愿：“希望能把專注的兩件事做好，時間利用效率要高，完成事情的質(zhì)量和效率都要高。”學習、做視頻，這是他成長歷程中雷打不動要做的兩件事。于是，青春融入了科技的浪涌，無邊無際，氣勢磅礴。

采寫：許淑瑤 韓 政