特色工藝作坊融入地方高校藝術設計專業教學的可行性研究

蔣高軍 吳菊芳

關鍵詞：工藝作坊 新時代 地方高校 教學意義 可行性

前言

查閱文獻資料和各類數據平臺，關于高校藝術設計學的人才培養模式，前人已從育人體系建構、工作室制度、文化引導、手工藝傳承以及就業導向等不同的角度進行了論述，并形成了具體模式方案。在新時代國家的辦學方針和政策在不斷調整，我們的人才培養也應緊跟時代的步伐。在“三全育人”“課程思政”“四新”“產教融合”“創新創業”“鄉村振興”“BOE”等教育理念下，為藝術設計專業的發展指明了方向，是藝術設計課程在教學中實施的依托。越是民族的越是世界的，特色工藝作坊是對地方的非遺項目和特有的傳統手工藝項目引進到高校，進行文化記憶、精神與工藝技術的傳承和創新研究；是地方高校從區位特點和地域文化著手，將學校的辦學方向緊密聯系地方社會發展需求，積極打造辦學特色；響應三全育人的精神、創新創業教育和思政課堂建設實際需求，結合當地民族民間的傳統手工藝，將地方非遺文化的代表引進學校建立特色工藝作坊，依托非遺傳承技藝和民族民間傳統工藝，構建一批優勢互補、結構合理的特色工藝品基地；用工藝作坊為項目建設的突破口，促進項目生根、發芽、結果，并帶動科研項目的落地，以提高民族民間手工技藝可持續發展，推進非遺與經濟同步健康發展。工藝作坊是一個大容器，將企業設計師、非遺傳承人、企業家、專業教……