大學體育教育對體育產業經濟的影響研

吳文 鐘輝

摘 要：體育產業經濟發展受到體育消費意識及消費能力的影響。當前，在大學體育教育改革背景下，大學生對體育健康重要性的認知有了進一步的發展，在體育方面的消費支出增多。由此看來，大學體育教育對體育產業經濟發展有著積極影響。因此，有必要繼續深入開展大學體育教育，借助體育產業經濟發展推進場館設施建設，合理引導體育消費。

關鍵詞：大學體育教育 體育產業經濟影響

中圖分類號：F223C642.0

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）05-177-02

為了推動體育產業經濟的持續發展，應重視大學體育教育帶來的市場紅利。在大學體育教育的支持下，大學生以及大學畢業生將成為體育項目及產品消費的生力軍。而且大學各類體育基礎設施的建設也會帶動體育產業經濟的發展。為此，有必要將大學體育教育與體育產業經濟進行融合分析，以理清二者之間的關聯，發揮大學體育教育對體育產業經濟的積極價值。

一、大學體育教育與體育產業經濟概述

（一）大學體育教育

大學體育教育包括體育專業教育和公共體育學科教育。在人才全面發展的教育理念指導下，體育關系到學生的身心健康，是非常重要的教學課程。當前，大學體育教育的內容也較為豐富，包括體能素質、體育運動項目、身體保健、損傷預防以及心理健康等。在大學一般都設有專業的體育場館、操場，比如室內羽毛球館、網球館、籃球館、兵乓球館、游泳館等，以及室外足球場、籃球場、田徑場等，同時為學生提供各類專業的體育訓練設備、設施，以及各類體能測試儀器，在這種優質的體育硬件環境下，大學生開展體能和體育項目訓練課程能夠得到有效的保障[1]。除此之外，大學體育教育也更加重視對學生體育健康意識的培養，大學體育教育和評價體系也日漸完善。

（二）體育產業經濟

體育產業經濟是依托體育產業而形成的經濟模式。體育產業經濟的形式有體育商品生產與銷售、體育場館、體育項目培訓、體育俱樂部、體育賽事、體育旅游、體育彩票等。當前，體育產業所涉及的領域正在呈現多元化、層次化、個性化的特點，也就是說，體育產業越來越多地考慮到更多消費者的需求，除了為專業的體育人士、體育愛好者提供體育方面的產品、服務之外，更多的為社會大眾提供相適應的體育產品和服務，比如休閑體育、體育運動服飾、體育游戲等，促使體育產業經濟呈現一片向好趨勢[2]。特別是在北京舉辦冬奧會、冬殘愛會期間，激發了全國人民的體育意識，體育產業經濟得到了新一波的發展。

二、大學體育教育對體育產業經濟的影響

大學作為我國高層次人才培養的搖籃，開展體育教育改革，促使著體育教學向著縱深方向發展，以保障學生有一個健康的體魄，未來能夠順利走向社會，為“中國夢”的實現貢獻一份自己的力量，這必然會對體育產業經濟產生積極的影響。

（一）終身體育意識助推體育消費習慣養成

大學體育教育注重培養學生的體育健康意識，有助于推動大學生形成終身體育意識，提高大學生的身體素質、體育運動能力，當大學生在體育方面的認知出現變化之后，他們的消費習慣也會發生變化。以往，大學生的消費集中于學習、生活、休閑娛樂方面，在體育方面的消費支出占比較少，在大學體育教育逐漸深化之后，學生開始更多地關注體育運動、身心健康，因此，也會逐漸在體育用品、體育活動、運動項目體驗和學習等方面進行消費，比如不少大學生會購買乒乓球拍、羽毛球拍、籃球、足球、跳繩、毽子等體育用品，更有一些學生開始在廣場舞、射箭、保齡球、游泳等體育項目上消費。大學生終身體育意識的養成更多的是讓他們重視自己的身體健康，以使得體育消費成為大學生日常生活、學習消費中的一部分，而且占消費比重逐年有所上升。大學生在畢業就業后，也將成為體育產業方面的重要消費群體，其有著一定的消費能力，也更愿意為運動健康買單[3]。

（二）體育教育為體育產業經濟提供后備人才

大學體育教育逐漸專業化、個性化，這也會為體育產業經濟發展提供更多的后備人才，一是體育運動專業人才，比如專業的籃球運動員、足球運動員等等，都可以參加體育賽事，或者在體育俱樂部、體育公司工作，還可以從事體育教育培訓工作，可以為更多熱愛體育的人提供教學指導，特別是在中小學體育學科備受重視之后，很多體育專業人才開始從事中小學生體能訓練指導、體育特長培養方面的工作，推動了像滑冰、滑板、跆拳道、游泳等很多體育項目的發展，對于體育產業經濟具有積極的推動作用。二是體育產業的生產、經營、銷售、宣傳等方面的人才，不少大學生在對體育事業產生興趣之后，選擇到體育健康類企業工作，為體育產業的發展注入了新生力量。三是體育產業的相關科研人才，這些人才具備更高的心理學、生物醫學、仿生學、信息技術、設計、市場調研等方面的能力，可以為體育產業發展提供更多新的思路、創造更多的經濟價值[4]。

（三）體育教育推動體育產業規模不斷發展

大學體育教育的深化還有助于推動體育產業規模的不斷發展。隨著大學生體育消費支出占比的增大，以及很多大學生畢業之后不僅自己依然在體育產品、體育項目、體育健身、體育賽事等方面產生消費，還可能帶動身邊的人形成體育消費習慣，這就會使得體育產業的消費市場不斷擴大，同時也促進著體育產業規模不斷擴大。以體育健身產業為例，當前城市中健身房的密度不斷增大，尤其是在大學、寫字樓周邊，都有專業的健身場所，大學生、年輕白領是健身房的主要消費群體，而且男性消費者傾向于力量型的健身，女性消費者傾向于塑形類的健身，在形成了健身消費的習慣之后，大學生辦理月卡、年卡是健身房經營下去的主要支撐力量：除了實體健身產業之外，“在線健身”也成為了一種熱門的體育經濟形式，“KEEP”APP的發展就可見一斑，在我國4億健身群體中，就有70%的人知道這個APP，2021年其會員用戶已經達到4000萬以上，同時2022年健身達人“劉某宏”熱潮在大學生群體中的影響顯著。“在線健身”的基礎成本較低，參與人數眾多，但即便是只參與基礎的健身活動，大學生可能也要購買瑜伽墊、健身用的服裝鞋子等基本配件，加上“全民健身”理念的逐步滲透，像太極拳等傳統民族體育項目在大學體育教育中的進一步開展，這都無形中推動著我國體育產業規模的擴大。

三、大學體育教育推進體育產業經濟發展的策略

（一）調整體育課程比重，完善體育場館設施建設

在大學體育教育發展的良好趨勢下，大學院校仍要注重深化大學體育教育改革，調整體育課程比重，在現有的基礎上增加體育課程的占比。比如，當前大學普遍是1周2次體育課，可以增開至3次體育課，多出來的1次體育課可以以活動課的方式進行，體育活動的內容豐富多樣，學校可以結合區域特色、院校自身的特色以及硬件設施方面的條件來有選擇、有側重的開展。另外，高校有必要進一步完善體育場館設施的建設，面向全體學生開放室內場館，讓學生享受到更多的體育健身設施。在維護體育場館秩序方面，可以采用預約打卡制，避免同一時段進入過多的學生[5]。

（二）拓展體育理論教學，促進學生了解體育產業

在大學體育教育中，教師還有必要進一步拓展體育理論教學，將體育產業方面的知識融合在體育理論教學中。雖然體育是一門實踐類的課程，但是實際上體育教學應包含有理論教學的一部分，只是很多體育教師習慣于直接給學生講解體育項目、活動方面的內容，較少給學生講解體育事業、體育產業、體育健康等方面的理論知識，導致很多學生對于體育的理解較為片面。只有體育教師對體育產業經濟以及我國的體育產業發展趨勢有一定的了解，做好充足的教學準備，才能夠在講課時更加生動，豐富學生在體育知識方面的儲備，拓展學生的知識眼界，也為其曰后參與體育產業發展打下一定的基礎。

（三）培養體育消費意識，形成正確消費價值觀念

大學體育教育中，教師在推動學生形成終身體育意識之后，還應培養和引導學生的體育消費意識，幫助大學生形成正確的消費價值觀念。特別是在“三全育人”的實施背景下，在體育教學中也應融入德育、價值觀教育方面的內容。大學生的家庭條件不同、消費習慣不同，但是大學生所處的集體生活環境很容易相互影響，并產生攀比的心理。因此，在大學體育教育中，教師有必要著重培養學生適度消費的理念，在消費中保持理性，結合自身的實際情況消費，而不是盲目跟風、攀比。同時，鼓勵大學生通過勤工儉學等方式來賺取生活、零花費用，提高大學生的獨立意識，促進科學消費習慣的養成[6]。

（四）舉辦體育競賽活動，創新體育教育方法路徑

在大學體育教育中，還可以通過舉辦體育競賽活動的方式活躍體育教學氛圍，增強學生參與體育活動的積極性。在體育競賽中，可以培養學生堅韌不拔、吃苦耐勞、團隊合作的體育精神，促使學生理解體育運動及學習的真諦，在各種競賽活動中發現自己的強項，并不斷突破自我，形成長期的體育鍛煉習慣。另外，體育教師還可以應用信息技術手段，創新體育教學方法路徑，為學生提供豐富的在線學習資源，供學生課下學習。比如，提供體能素質訓練方面的微課視頻，還有一些體育項目的技術動作指導性視頻等。

（五）調研體育消費需求，調整體育產業發展方向

大學體育教學的深化催生出了新的體育消費市場，體育產業經濟的發展也必須以市場需求為基礎，找到適合的發展之路。因此，在各類體育產業發展過程中，有必要重視大學生這一消費群體和新生力量，在大學校園中調研學生的體育消費需求，從而進一步細分消費市場，為大學生提供物美價廉的體育產品和服務。另外，可以將大學生這一群體組織起來，專門為這一消費群體提供定制類的集體服務，保障大學生這一特殊群體的利益。比如，運動服裝品牌可以為大學生舉辦體育賽事活動提供服裝支持，增強大學生對品牌的認知和好感，也有助于促進品牌產業的長線發展。

四、總結

綜上所述，大學體育教育有助于學生形成終身體育意識，提高對體育健康的重視程度，并形成體育健康方面的消費習慣，在校期間和畢業之后都會為體育健康產業買單，這無形中對我國的體育產業經濟產生了積極的推動作用。為了持續推進大學體育教育對體育產業經濟的積極影響，既要進一步創新和優化體育課程教學，促進體育教學的專業化，構建完善的知識體系：又要融合大學生、高知識層次人群的體育消費需求去調整體育產業經濟發展趨勢，從而形成雙向互動、共同發展的局面。

參考文獻：

[1]李友良，熊玉珺，李興.淺談我國體育產業經濟發展制約因素與實施路徑[J].中國商論，2022（05）：151-153

[2]杜文杉.體育產業經濟效益對經濟建設的促進作用分析[J].產業創新研究，2021（23）：82-84

[3]徐靜，潘煜.高校體育教育對體育產業經濟的影響[J].運動精品，2021（11）：65-66

[4]李艷平，侯少東.體育產業經濟發展探宄[J]，營銷界，2021（34）：42-43

[5]李樂.高校體育促進體育經濟發展的對策研究[J].營銷界，2021（22）：12-13

[6]李愛紅.高校體育教育對于體育產業經濟發展的影響分析[J].營銷界，2021（08）：72-73

（作者單位：1衡陽幼兒師范高等專科學校湖南衡陽421001：2衡陽市珠暉區光明路小學湖南衡陽421010）

（責編：紀毅）