將物理學習融入生活

劉明霞

依據新課標要求，初中物理教學應該貼近學生生活，教師在教學中要結合學生的認知規律設計出能夠激發學生興趣的教學模式，培養學生的物理核心素養。因此，物理教師在課堂教學中應該遵循新課程標準的要求，積極采用貼近生活的教學方式來促使學生更好地學習物理知識。下面就如何將物理融入學生日常生活，教師如何利用生活化教學方式來激發學生的學科興趣，并幫助學生更好地掌握物理知識展開分析。

一、導入生活化的內容，激發學生的學習興趣

初中物理，是自然科學中的一門基礎學科，課本中的定理及理論的知識比較多，學生學習過程中會感覺比較枯燥。此時，物理教師可以將課本中的知識與學生日常生活實際相結合，設計新穎別致課前導入，調動起學生對物理學習興趣，幫助學生迅速進入課堂學習狀態。例如，在教授“升華”這一物理現象時，教師可以在課前導入環節讓學生去觀察分析家中衣柜里的樟腦丸或電蚊香里的液體多久可以消失不見，然后讓學生分析其中蘊含的物理知識和現象，進而引出本課所要學習的內容，充分理解升華這一物理現象。這樣不僅可以拉近物理課與學生生活之間的距離，同時也能充分激發學生對物理知識的探究欲望。

二、創設生活化教學情境，培養學生自主學習的能力

對于初中生來說，他們對各種物理現象都充滿了強烈的好奇心，因而初中物理教師在教學中要摒棄傳統的說教式的教學方式，抓住學生的興趣點，充分發掘物理課本中與日常生活關聯性，為課堂教學中創設出合理的生活情境，讓學生能夠將枯燥的物理知識與生動的現實生活相互聯系起來，實現教學情境化。例如，在“傳聲”的相關內容教學中，教師可以引導學生結合課本上講到的原理和自身的理解，設計一些傳聲筒和土電話，通過自己的動手實踐來分析聲音是如何傳播的。這樣學生會對物理課產生更高的興趣，也就會愿意發揮主觀能動性去自主學習，進而自主積極探究生活中所蘊含的物理知識。

三、引入生活實例，巧妙設計物理實驗

在人們日常生活中存在著許多物理現象，學生一般對它們都有很大的興趣，在此基礎上，初中物理教師可以設計一些新穎的實驗課程，將生活中的物理現象融入其中，激發學生動手參與的熱情。將生活實例融合到物理實驗課當中，不僅可以降低物理實驗教學的難度，還可以使實驗教學變得更有趣，更受學生的歡迎，學生也更喜歡物理課。

結語：

總而言之，在物理教學中融入生活元素，不但改變了以往枯燥無趣的課堂教學，實現初中物理教學方式的多樣化，而且在課堂教學中將生活實際與物理知識結合起來，可以使二者有效融合，切實提升學生對物理知識的理論和實際運用能力。學生不僅提升了物理成績，也會對生活充滿熱情。

（作者單位：山西省運城市鹽化中學）