鄉村振興背景下高職院校涉農專業建設思路研究
——以林業技術專業為例

李雄軍，楊銳銑，楊忠文，張玉信，羅一然

（大理農林職業技術學院，云南 大理 671003）

以林業技術專業為代表的高職院校涉農專業，在高職院校中普遍具有開設時間早、直接對接“三農”服務特征明顯的特點。大理農林職業技術學院作為西部地區少數幾個開設有較全農類專業的高職院校之一，一直以來積極履行高校社會服務的職能，為推進地區“三農問題”的解決提供了大量的人才支撐。黨的十九屆五中全會提出優先發展農業農村，全面推進鄉村振興的發展戰略[1]，如何有效防止偏遠地區出現集中返貧致貧成為當前基層組織急需面對的問題。高校作為人才培養高地，肩負著立德樹人和服務區域經濟發展的重要使命[2]，在新時代鄉村振興背景下，國家對以林業技術專業為代表的相關涉農專業的發展和建設提出了新的期望和要求。

1 推進涉農專業建設的時代意義

根據教育部最新公布的《職業教育專業目錄（2021年）》[3]，傳統意義上的涉農專業主要指農林牧漁大類專業中農業類、林業類、畜牧類、漁業類4 個專業類，共48 個專業（表1）。高職院校為全面履行社會服務職能和推進自身發展，認真探索相關涉農專業的建設在當前新形勢下具有十分重要的意義。

表1 教育部公布的最新48 個涉農專業

1.1 明確高職院校自身發展定位的需要

農林類職業院校中涉農專業一般是學校發展的骨干專業或是重點建設專業，以西部地區為例，除重慶、青海、新疆3 個省市以外，各省均有1 所以上開設林業技術專業的高職院校（圖1），相關涉農專業的建設好壞直接關系到學校的發展和定位是否清晰，特色是否鮮明的問題。……