基于AI的鄉鎮初級中學道德與法治教學效率提升策略

吳輝振

AI，又名人工智能，是Artificial Intelligence的縮寫。隨著ChatGPT的興起，AI引起了人們的廣泛關注。目前，AI已經在很多方面得到了應用，如汽車駕駛、文案撰寫、視頻制作以及數據分析等方面。教師也應該積極將這項技術引入教學中，以提高教學效率。事實上，AI可以為教師教育教學減負，也能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習興趣和積極性，為教育事業的發展注入新的活力。

一、我校道德與法治課程面臨的現狀

（一）政策方面

江西省教育考試院明確指出，中考時，道德與法治學科（以下用政治代替）是開卷考試，考生可以自行帶紙質材料進考場，但是不能相互抄襲。這項規定讓很多學生誤以為這門學科考試非常簡單，只要會抄書就行。因此，他們上課不主動、不積極，課后作業完成得也不是很好。

（二）學生方面

鄉鎮初級中學學生有這些特點：第一，留守兒童比較多，父母大多數在外務工，小孩與爺爺奶奶或外公外婆居住在一起；第二，有相當一部分學生學習不主動，自律性也不夠，作業經常無法按時完成；第三，有些學生由于缺乏和父母有效溝通，思考問題不全面，容易沖動、偏執。這些客觀原因導致鄉鎮初級中學的教學效率不高。

（三）教學現狀

筆者所在學校也為鄉鎮初級中學。學校政治教師年齡偏大，畢業班政治教師年齡均超過50歲。他們每次授課都是采用“粉筆+黑板”的傳統模式，學生學習興趣不高。最近幾年學校中考政治成績均處于整個縣區中等水平，與縣城中學的中考政治成績相差7分以上。……