基于核心素養導向的高中思想政治議題式教學實踐

李曉鵬

現今，我國正在進行以核心素養為導向的基礎教育改革。在新版高中思想政治課程標準中明確指出，高中思想政治課程的定位不是單純的文科類學科課程，而是活動型學科課程，這也間接表明了該課程的綜合性、實踐性。在此理念指導下，教師要做到將高中思想政治課程內容與實踐活動相結合，不斷改進教學方式來培養學生的學科核心素養。

一、核心素養概述

（一）學科核心素養的內涵

素養是人的品質，需通過社會活動和教育逐步培養。核心素養是評價個人素養的關鍵。學者們對核心素養的定義皆不同，例如：華東師大鐘啟泉教授認為核心素養是適應個人和社會發展的品質和能力；高中思想政治課標修訂組組長朱明光認為，其是表現為綜合性品質的跨學科觀念、思維模式和探究技能。為了全面培養學生的多方面素質，在教育過程中要注重培養學科核心素養，不僅傳授知識，還強調多方面、多范圍的素養培育。

（二）高中思想政治核心素養

高中思想政治學科核心素養體現在四個方面，分別是政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。政治認同是學生學習高中思想政治學科課程之后應該具備的最基本的素養，增強政治認同有助于學生牢固樹立中國特色社會主義理想信念，厚植愛國情懷，為報效祖國作出貢獻；培養青少年的科學精神，有助于他們形成正確的世界觀，增強對于馬克思主義和科學文化知識的信仰，面對生活中出現的各類問題能夠做出正確的判斷和選擇，提高自身辯證思維能力；……