初中英語項目化學習中創新素養培育的有效策略探析

付君霞

項目化學習與創新素養密切相關，它們相輔相成、相互促進。在項目化學習中，學生在參與解決現實問題的過程中，不僅需要運用已有的知識和技能，還需要發揮創新思維和創造性能力。同時，創新素養為項目化學習提供了有力支撐，它使學生在項目中能夠勇于嘗試、不斷探索，從而創新解決方案。

一、初中英語項目化學習融入創新素養的策略

（一）設定具有創新意義的項目任務

1.項目目標的設定與挑戰

通過確立有挑戰性和有現實意義的目標，激發學生的學習興趣和探究欲望。這些目標應當突出對學生解決問題和提出新思路的要求，如設計一份創新英語教學應用，為當地社區中的英語學習者提供個性化的學習體驗。這樣的目標不僅促使學生深入探究相關知識和技能，而且要求他們運用創造性思維，結合英語知識與實際需求，提出創新解決方案。同時，項目目標的設定也需具有挑戰性，讓學生在實踐中遇到一定的困難和阻礙，從而激發他們戰勝困難的勇氣。確立創新性的目標需要教師深入了解學生的能力和需求，因為每個學生的興趣和學習背景都有所不同，教師需要根據學生的特點和水平來選擇適合的挑戰目標。項目目標的設定要與學科知識和教學要求相契合，既要鼓勵學生的創新思維，又要確保目標與英語學科內容的相關性，這需要教師在目標設計上進行精心的平衡。學生要想達成創新性目標，可能會遇到一些困難和挫折，需要教師及時引導和支持，讓學生在解決問題的過程中不斷克服困難，培養堅持不懈的品質。……