張同學(xué)的課文Style

文 劉小林(湖北省遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)語文教師)

張子銘的大名在學(xué)校里可謂無人不知、無人不曉。因其喜歡音樂，校園文藝活動(dòng)中總有他的精彩演出，惹得臺(tái)下尖叫連連。大家都知道張子銘是音樂達(dá)人，當(dāng)然，也都知道張子銘成績(jī)不怎么好。

“人怕出名豬怕壯，這下好了，成績(jī)差也出名了。”張子銘在對(duì)面忿忿地說道。辦公室里，張子銘正因?yàn)槌煽?jī)?cè)俅蜗禄簧頌檎Z文老師的我約談。

我笑了笑問他：“那你怎么就不努力一點(diǎn)呢？一身才藝的優(yōu)等生豈不是更能傳為一段佳話？”

“老師，我當(dāng)然也想，可是真的學(xué)不進(jìn)去啊。”張子銘又開始抱怨，“就拿你的語文課來說，那么多課文要求背誦，尤其是文言文，那什么《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》動(dòng)不動(dòng)就洋洋灑灑大幾百字，后面還標(biāo)上背誦全文，不只是我，誰看見都頭疼啊。”

我不禁莞爾。古代這些才高八斗的大文學(xué)家，個(gè)個(gè)萬人敬仰，如今竟成了一代人心中的“恐懼”，真是令人哭笑不得。不過倒也怪不得他們，初中學(xué)業(yè)繁重，中考步步緊逼，連休閑時(shí)間也大部分被犧牲掉，著實(shí)難為了他們。

我想了想反問他：“你少來，課文你記不住，怎么曲譜與歌詞就記得那么清楚呢？”張子銘一下子被噎住了：“因?yàn)椤驗(yàn)槲覍?duì)音樂更感興趣嘛！”

我靈機(jī)一動(dòng)，又問：“那要是把學(xué)習(xí)和音樂結(jié)合起來呢？”

“啊？”張子銘愣了一下，“老師你開玩笑吧，這兩件事八竿子都打不著，怎么結(jié)合？”

“這你就孤陋寡聞了，我聽過一首地理知識(shí)改編的《十年》：‘直到和你做了多年朋友，才發(fā)現(xiàn)東南亞氣流，不是向東南流，就往西北而流。’你看，就聽了一遍我這個(gè)語文老師就把地理知識(shí)記下來了，挺有意思吧？前幾天我還在網(wǎng)上看到一位老師把《蜀道難》改編成流行歌曲呢。”

“老師，我懂了！就是把課文唱出來是吧？”張子銘恍然大悟，可想了想又有些喪氣，“可這樣唱出來不是很別扭嗎？”

“這可就要看你的改編功力了，怎么？對(duì)自己的音樂才華不自信？”我故意激將他。“老師說的哪里話，我這就回去試！”張子銘的反應(yīng)正中我下懷。

兩天后，張子銘帶著他的流行音樂版《小石潭記》在教室里表演了一番，著實(shí)驚艷了大家，不久又帶來了嘻哈版的《陋室銘》。他又是念又是唱，一邊手舞足蹈，惹得大家哈哈直笑。張子銘稱這叫Freestyle，因?yàn)閺堊鱼懴矚g的音樂種類很多，后來大家干脆給他唱的課文一律起名叫“課文Style”。

“課文Style”在校園里可謂一石激起千層浪。同學(xué)們爭(zhēng)相效仿，很快便有了《元素周期表》和《英文一般過去式》等作品。

我趁熱打鐵，在課堂上推出了“復(fù)述大賽”，讓同學(xué)們把學(xué)完的文言文自己組織語言再?gòu)?fù)述出來，考一考同學(xué)們對(duì)課文的理解，當(dāng)然輸了的同學(xué)免不了要表演一下“課文Style”，也借機(jī)鍛煉了語言表達(dá)能力，一時(shí)間在學(xué)校里掀起了文言文學(xué)習(xí)熱潮。

孔夫子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”毛澤東說：“凡事最怕認(rèn)真二字。”這兩句話告訴我們興趣與認(rèn)真的重要性。那么，當(dāng)興趣與認(rèn)真結(jié)合起來，會(huì)擦出怎樣的火花呢？張子銘給了我們答案：當(dāng)他埋頭于學(xué)習(xí)中時(shí)，不知不覺成績(jī)突飛猛進(jìn)，他再也不是那個(gè)大家口中的“成績(jī)很差的音樂天才”了。