孤獨癥譜系障礙兒童數字化認知康復訓練個案分析

蔡趙娜 李佳笑

孤獨癥譜系障礙（autism spectrum disorder，ASD）是一種起病于嬰幼兒時期的神經性發育疾病，主要癥狀包括社交溝通障礙及重復刻板的行為興趣模式，并可能伴隨一定程度的智力落后［1］。由于上述疾病特點，ASD 兒童常存在不同程度的認知缺陷［2］，認知能力如配對、分類、數量表征及視知覺運動統合等明顯低于正常兒童［3］。因此，在ASD兒童的早期干預中，認知能力相關訓練非常重要且必要［2］。目前，線下行為干預是針對孤獨癥等發育疾病康復有效的方法［4］，認知干預也是線下行為干預的重要內容。然而線下干預往往存在教學材料準備困難、耗時長，數據記錄保存困難，價格昂貴等局限。近年來，隨著信息數字化的發展，國外研究者和相關領域從業者開始嘗試將線下認知干預訓練轉化為線上干預的形式［5，6］，以彌補線下干預的局限，為ASD 兒童提供更豐富的治療途徑。在我國ASD 兒童康復領域，數字化干預訓練產品日益增多，但在實踐基礎上探究數字化康復產品使用情況和效果的干預研究并不多。

本文以個案分析的研究方式，描述了ASD 兒童使用數字化認知康復產品進行認知干預的行為表現以及養育者對該產品的態度和使用感受，同時通過訓練數據分析ASD 兒童使用該數字化認知康復產品的康復進程及效果。

1 對象與方法

1.1 個案基本情況

某康復機構家長微信群內招募1名被診斷為ASD的患兒為研究對象，女性，5 歲6 個月。該兒童身體發育正常，無肢體障礙，無其他伴隨疾病，且未進行任何與ASD癥狀相關的藥物治療?！?br>