錨定“一二三”，開創大中小學思政課一體化建設新局面

為切實發揮思政課立德樹人關鍵課程作用，全面增強思政課育人效果，2023年1月，教育部辦公廳下發《關于開展大中小學思政課一體化共同體建設的通知》。作為“全國大中小學思政課一體化共同體”建設成員單位，江蘇省南通市教育局近年來一直著眼于構建“大思政”工作格局，指導區域內學校用實際行動回答好“培養什么人”“怎樣培養人”和“為誰培養人”的根本問題，在推動思政課改革創新、加強思政教師隊伍建設等方面取得了階段性成果。

南通市教育局近年來一直著眼于構建“大思政”工作格局，統籌推進全市大中小學思政教育一體化建設，取得了階段性成果。在大中小學思政課一體化建設過程中，南通市教育局堅持錨定“一二三”，不斷推動思政課改革創新、加強思政教師隊伍建設、豐富思政教育活動形式、整合思政育人社會資源、努力構建思政育人新格局、打造思政育人新樣態。

一、成立一個領導機構

南通市教育局成立了以市委教育工委書記、市教育局局長為主任委員的全市大中小學思政課一體化建設指導委員會（以下簡稱“委員會”）。作為深化全市學校思政課改革創新的決策、協調、議事機構，委員會推動全市大中小學思政教育一體化建設納入意識形態責任制清單，定期研究部署，細化具體內容和要求。委員會指導全市各中小學貫徹落實黨組織領導的校長負責制，要求中小學黨組織書記、校長帶頭講思政課；帶頭推動思政課建設；帶頭聯系思政課教師，把思政課建設納入學校的黨建工作考核、辦學質量和學科建設評估等主要指標中去。

委員會指導制定的《南通市大中小學思政課一體化建設實施意見》（以下簡稱《意見》）擘畫了全市大中小學思政課一體化建設的規劃藍圖。未來三年內，要充分發揮在通高校高水平思政課專家的引領作用，遴選10個思政育人名師工作室，支持10個思政育人實踐教育基地；評選100位思政育人金牌教師，開設100門思政育人金課課程；精選1，000個思政育人優秀課例，積累1，000個紅色育人故事，實現全市大中小學思政育人優質資源共建共享。《意見》指出，要加強對思政育人特色學校的評選，進一步發揮其引領和輻射作用。2021年以來，江蘇省南通中學等8所學校先后獲“江蘇省中小學思政育人特色學校”稱號；南通市第一中學等30所學校被評為“南通市思政育人特色學校”。

二、組建兩個思政聯盟

2021年9月，南通市大中小學思政課一體化建設聯盟（以下簡稱“一體化聯盟”）已正式組建，由南通大學聯盟和南通師范高等專科學校聯盟組成，高校是一體化聯盟的牽頭和協調單位。

為了確保一體化聯盟規范、高效運行，委員會指導印發《南通市大中小學思政課一體化建設聯盟章程》（以下簡稱《章程》）。《章程》明確了全市大中小學思政課一體化建設的育人目標、運作機制、隊伍建設和考核評價。

在育人目標方面，一體化聯盟指導大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課，加強對不同學段、不同類型思政課建設的指導，實現不同階段的思政育人目標。大學階段重在增強使命擔當，引導學生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人；高中階段重在提升政治素養，引導學生衷心擁護黨的領導和我國社會主義制度，形成做社會主義建設者和接班人的政治認同；初中階段重在打牢思想基礎，引導學生把黨、祖國和人民裝在心中，強化做社會主義建設者和接班人的思想意識；小學階段重在啟蒙道德情感，引導學生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，懷有做社會主義建設者和接班人的美好愿望。

在運作機制方面，一體化聯盟牽頭單位要引領聯盟成員努力聚焦思政課教學目標，打破學段區隔，打通不同學段思政課教學之間的聯系，注重創新思政課教學方法，積極整合思政課協同育人資源，探索構建專題集體備課、教學觀摩、教法探索、實踐研討、基地共享、成果分享、課題設計等方面的長效機制，開創南通市思政課改革新局面，為大中小學思政課一體化建設提供“南通經驗”。

在隊伍建設方面，堅持讓有信仰的人講信仰，著力打造一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的高素質思政課教師隊伍。首先，突出政治標準。在選、用、評上下功夫，高標準選聘思政課教師，建立思政課教師準入查詢制度，嚴把思政課教師“入口關”。在評優評先、課題申報上向思政課教師傾斜，充分調動思政課教師的積極性、主動性、創造性。其次，配齊配強思政課教師。緊盯強基固本目標，配足配強全市大中小學思政課教師工作力量。

在考核評價方面，委員會對一體化聯盟的工作開展情況進行定期考核和總結評價。具體內容包括：一體化聯盟的組織建構、工作規劃、工作實績、工作成效等。對優秀的一體化聯盟牽頭單位和成員單位進行表彰，并將其成功經驗在全市范圍內推廣試驗。

三、凸顯三大特色亮點

南通市堅持以培養能堪當民族復興大任的時代新人為教育追求，在“大時代、大課程、大格局”中實現對大中小學生進行培根鑄魂的育人目標。

一是同頻“大時代”。習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。” 2021年10月，一體化聯盟圍繞《中國共產黨：輝煌百年路 啟航新征程》開展大中小學同課異構現場教學觀摩活動。通過不同學段的精彩教學，著力引領大中小學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，進一步堅定理想信念，增強責任感，自覺肩負起實現中華民族偉大復興的青春使命，把個人的奮斗目標、人生理想融入中國夢，為中華民族的偉大復興奉獻力量。2022年11月，一體化聯盟舉行“美麗中國—黨的二十大精神進課堂”主題活動，來自小學、初中、高中和大學的四位老師共同圍繞這一主題展示了精彩紛呈、特色鮮明的思政課，生動描繪了二十大的宏偉藍圖，深入推動了大中小學生對黨的二十大精神“入腦入心見行”。《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《讀本》）是學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要教材，是推動大中小學思政課一體化建設的重要載體。2022年12月，一體化聯盟開展《讀本》教學研討主題活動。全市大中小學1，200多名思政課專家、教師通過線上、線下相結合的方式參與研討。通過研討，與會人員一致認為，要推進《讀本》進課堂、進頭腦，就要遵循從具體到抽象、從感性體悟到理性認識的認知規律，不同學段內容要采用不同的科學呈現方式，讓學生不斷深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的全面認識，逐步形成對擁護黨的領導和社會主義制度、堅持和發展中國特色社會主義的認同、自信和自覺。

二是構建“大課程”。堅持圍繞育人目標、教學內容、教學方式、研修方式等方面開展一體化教學協同研究，實現大中小學不同學段的有機融合、銜接和貫通。在育人目標方面，圍繞大中小學思政課與紅色文化融合研究、大中小學思政課融入黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗研究等12個課題，形成了一批研究成果；在教學內容方面，疫情下建立了“手拉手”集體備課制度，定期組織大中小學不同學段思政課教師開展集體備課，推廣互聯網“云備課”；在教學方式方面，遵循不同學段特點和學生認知規律，探索和研究思政課的體驗式、項目式、議題式、思辨式等教學方式，并通過不定期舉辦“同上一堂思政課”和觀摩研討活動，提供可復制、可借鑒、可推廣的教學方式；在研修方式方面，積極打造課程資源共享網絡平臺，使用微信群、QQ群、公眾號等媒介，讓思政課教師及時分享、了解各學段的教學進度、教學內容、教學方式等。著力打造有意義、有意思、有深度、有溫度的思政“金課”。

三是開創“大格局”。首先，堅持在課堂上講思政，推動思政課程與課程思政同向同行。通過深化課程思政全課堂，整體推進思政課建設。根據“縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升”的原則，精心繪制包括政治認同、人文修養、道德規范、法治意識、科學精神、傳統文化等為主題的思政元素地圖，構建“學科課程+綜合課程+活動課程”的一體化思政課程體系。采取跨學科同備思政內容、跨學段同上思政課堂、跨學校同研思政主題等教研方式，實現大中小學教學科研一體化。其次，堅持在社會生活中講思政課，積極挖掘博物館、紀念館、革命遺址等社會實踐資源，統籌規劃各學段社會實踐的目標設計和內容銜接，進一步豐富育人資源、拓展育人空間，形成協同育人格局。

風好正揚帆，在新時代新征程上講好“思政課”，號角已經吹響。著眼于未來，作為全國“大中小學思政課一體化共同體”建設成員單位，南通市教育局有信心有能力把大中小學思想政治教育一體化建設做得越來越好，把“大思政”工作做得越來越好，用實際行動回答好“培養什么人”“怎樣培養人”和“為誰培養人”的根本問題。

【朱全中，江蘇省南通市教育局黨組副書記、副局長】

實習編輯︱遲倩穎