課程思政與高校體育教學協同育人路徑探析

馬顯繼

課程思政與高校體育教學的協同育人不是簡單地將兩者有效地結合起來，而是在體育教學過程充分挖掘其中的思想政治教育內容，使其盡可能融入日常課堂教學。通過兩者的協同育人，充分培養大學生的體育知識和技能，同時引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

? 一、整合專業知識和思想政治資源

體育教育是高校教學過程中非常重要的一部分，高等教育必須充分認識到體育課程在教育過程、鍛煉和學生身體發展中的重要性，同時也讓學生對體育精神有更深入的理解。首先，學校可以建立相應的思想政治體系，將核心價值觀作為教學過程中的主要因素。具體的教學內容必須與一定的設計相結合，讓學生在學習體育知識時感受到價值共同體。其次，在大學教育過程中，有必要充分認識到學生的個人需求，并積極鼓勵和培養每一個學生，使學生樹立正確的意識和素質。

? 二、發揮體育教師的主導作用

要想切實提升大學思想政治課的應用價值體育，就必須持續提升學生的專業素質和理論素養。教師本身要對目前教育改革的趨勢和需求有足夠的了解，并對教材內容進行積極地探討，這樣才能對學生的價值觀進行更好的指導，讓他們擁有一種強烈的職業自豪感和使命感，從而保證課堂教學的有效性和質量。將課程思想與政治的理念相結合，與體育教學相結合，對學生的發展有很大的幫助，讓其對正確的民族觀念和革命文化有了更好地了解，進而對體育精神有了更好地了解。換言之，就是教師要主動學習新的理念和新的教學方法，強化自身的政治素質，制定出更全面的思想政治建設規劃。同時，教師應專注于對教學內容進行研究，挖掘教學中的思想政治因素，在日常教學中，把課程思想政治理念落實到每個環節。

? 三、深入探索體育課程的思想政治功能

體育發展的主要任務是保證學生的身心健康，提高他們的身體素質，培養良好的體育精神。思想政治觀念的融合也可以改善體育教育，在實施教育時，有必要充分考慮體育教育與其他課程的差異。體育課程主要側重于教授某些技能和體育素養，要求在實踐教學中經常與學生互動交流，讓教師更準確地了解學生當前的身體和心理狀態，為今后的思想政治教育提供更準確的信息。因此，體育教師在設計課程時，可以充分考慮當前體育學生的心理特點和興趣方向，從而更好地發揮思想政治思想的作用，使學生培養更強的意志力，積極調整自己的心態。在道德方面，讓學生充分意識到合作的重要性，深深地感受到愛國主義，并讓他們通過觀看激動人心的比賽去直接體驗和感受。

（作者單位：云南師范大學教育學部）