是時(shí)候多搞搞“硬科普”了

姬十三

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科普的“主流”是生活科普。基于平臺(tái)算法，科普創(chuàng)作者需要細(xì)心推敲、打磨標(biāo)題和內(nèi)容，抓住用戶注意力。否則，用戶就“跳出”，平臺(tái)算法就不會(huì)推薦。

如此環(huán)境下，“硬科普”的傳播效果相去甚遠(yuǎn)。所謂“硬科普”，就是為硬科技服務(wù)的科普，指向的是前沿科技的科普、科技產(chǎn)業(yè)的科普。比如，涉及新材料、合成生物學(xué)、芯片、先進(jìn)制造等領(lǐng)域的解釋和傳播。“硬”有兩層含義，一是內(nèi)容本身比較硬核，這些硬科技使得公眾理解起來很困難；二是相對(duì)于生活科普的傳播，“硬科普”的受眾比較狹窄。

生活科普更容易傳播和商業(yè)化，“硬科普”由于大眾傳播效果不好，創(chuàng)作者很難獲得正反饋。因此，“硬科普”創(chuàng)作更需要長(zhǎng)期主義、堅(jiān)守和情懷導(dǎo)向，需要更多的前期資源推動(dòng)。

可喜的是，目前形勢(shì)正在發(fā)生變化。一方面，科技與產(chǎn)業(yè)界相結(jié)合的快速發(fā)展，使得“硬科普”正在變成剛需。另一方面，流量變現(xiàn)的環(huán)境正在改變，生活科普的創(chuàng)作者可能越發(fā)面臨商業(yè)和理念之間相互平衡的糾結(jié)。

是時(shí)候多看看、多想想、多搞搞“硬科普”了。畢竟，前沿科技的理解門檻越來越高，存在大量空白點(diǎn)需要優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容來填充。

首先，未來的青少年、拔尖創(chuàng)新人才，以及一切跟科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)的科創(chuàng)各要素人員，都亟須理解前沿科技的各細(xì)分領(lǐng)域，以及科技與社會(huì)、科技與倫理之間的關(guān)系，理解知識(shí)背后的科學(xué)方法。這些都超出了生活科普的狹義范圍。

其次，把一項(xiàng)前沿科技成果說清楚，價(jià)值很大。設(shè)想一個(gè)科學(xué)家或科技創(chuàng)始人做項(xiàng)目路演，臺(tái)下有100人。有的科學(xué)家講得比較高深，只有10個(gè)人能勉強(qiáng)聽懂。有的科學(xué)家用科普化方式重新演繹、表達(dá)，讓至少80個(gè)人頻頻點(diǎn)頭，溝通的價(jià)值顯而易見。

此外，“硬科普”天然和產(chǎn)業(yè)近，直接指向產(chǎn)業(yè)合作的各個(gè)場(chǎng)景。無論是向一個(gè)產(chǎn)業(yè)上游方講清楚創(chuàng)新科技成果，還是將某項(xiàng)科研攻關(guān)的價(jià)值講得更透徹，又或者向各方講好企業(yè)的科技故事，都需要科普行業(yè)思維方法和表達(dá)方法的幫助。科普工作者用已知的科學(xué)框架，可以將艱深概念轉(zhuǎn)化為平實(shí)解釋，也會(huì)對(duì)公眾興趣點(diǎn)和誤解點(diǎn)有更準(zhǔn)確的把握。

當(dāng)前，科學(xué)傳播者的一大困擾是如何平衡“商業(yè)利益”與“科學(xué)理想”。從這個(gè)角度說，“硬科普”具有天然優(yōu)勢(shì)，其內(nèi)在沖突是最小的。通過科普來推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)走向可持續(xù)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的未來，是最不違背理想主義的商業(yè)模式。做好“硬科普”，也將促進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)的深入探索。

做“硬科普”，創(chuàng)作者不僅要有C端思維，還要有B端思維。“硬科普”是場(chǎng)景科普，是產(chǎn)業(yè)科普，是精準(zhǔn)科普。可能涉及文章、演講、視頻、展廳、VR、AI對(duì)話等多種形態(tài)，因此創(chuàng)作者不但需要懂專業(yè)，還要懂受眾，懂溝通。

最理想的是，由科學(xué)家和科普工作者共創(chuàng)“硬科普”：不僅僅是做知識(shí)的解釋，還要關(guān)注在科技產(chǎn)業(yè)上下游的轉(zhuǎn)化力，更要懂產(chǎn)業(yè)，懂科創(chuàng)各要素的語言和需求。

總之，“硬科普”是服務(wù)硬科技的科普，是面向前沿科技的科普，是促進(jìn)科技創(chuàng)新的科普，是連接科技交流各要素的科普，是加速科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)各方溝通和理解的科普，是超級(jí)連接器。

“硬科普”可以在無數(shù)未來的科學(xué)家和工程師心中埋下火種，如同長(zhǎng)期以來前輩同仁們對(duì)天文宇宙的科普，使得一代一代青少年投身空間科技。如今，我們需要更多細(xì)分前沿科技領(lǐng)域的科普投入，推動(dòng)科技資源科普化，嘗試用科普方式來推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，鏈接科創(chuàng)各要素。

讓科學(xué)普及與科技創(chuàng)新兩翼齊飛，并相輔相成，是一代科普人的歷史機(jī)遇。