職稱評審吹響科普人才“集結號”

袁汝兵　張惠娜

日前，正在公開征求意見的《中華人民共和國科學技術普及法（修改草案）》提出，“國家健全科普人員的評價、激勵機制，鼓勵建立符合科普特點的職稱評定、績效考核等評價制度，為科普人員提供有效激勵。”我國科普人才隊伍建設愈發受到黨和國家的高度重視。中國科協近期發布《關于開展2023年度自然科學研究系列科普專業職稱評審工作的通知》，試點開展在京中央單位自然科學研究系列科普專業職稱評審工作，這標志著科普工作者有了自己的專業職稱評審渠道。

科普是一項技術性很強的工作，科普人才是科普事業發展的根本保障。2021年，全國科普專職、兼職人員數量為182.75萬人。調查顯示，影響科普隊伍壯大、穩定和水平提高的前三位因素分別為薪酬待遇、專業技術職稱晉升和職業榮譽感，而薪酬待遇、職業榮譽感又與專業技術職稱直接相關。專業技術職稱曾是影響科普人才發展的掣肘之一。曾幾何時，科普工作者的職稱主要通過自然科學研究系列、教師系列、文博系列、藝術系列等其他相近職稱系列解決。沒有科普工作者自己的職稱“賽道”，一直以來是影響我國科普人才隊伍發展壯大的重要因素，也是我國科普事業發展的重要“堵點”。

以科普職稱設置為從業者“正名”為契機，吹響科普人才“集結號”，建立科普人才引、培、育、用全鏈條生態體系，多措并舉增加科普人才總量，提升科普人才質量，培養和引領更多的復合型科普人才，是夯實專業化科普人才隊伍建設的關鍵。對此，筆者有幾點建議。

拓寬地域和學科范圍，實現科普職稱全覆蓋

以中國科協開展科普專業職稱評審為契機，借鑒推廣北京等地的成功經驗，盡快實現科普職稱在全國各省市的全覆蓋，切實打通科普工作者的職業發展通道，給予科普工作者應得的專業“名分”。與科普法等法律法規一致，將從事社會科學研究系列的科普人員也納入科普職稱適用范圍，實現科普職稱對社會科學與自然科學學科范圍的全覆蓋，不斷完善職稱評價細則，充分激發科普工作者的內在動力。

加強宣傳推廣，吸引更多專業技術人才廣泛參與科普

截至2019年底，我國共有專業技術人才7900余萬人，其中具備高級職稱專業技術人才占比超過10%，這些高層次專業技術人才是推動“大科普”戰略實施的重要力量。加強對包括科普職稱在內的科普政策的宣傳推廣，強化教育、科學、文化、衛生、應急等領域政策與科普政策的有效銜接，發揮科普職稱對人才成長的托舉作用，吸引教育、科技、文化、傳播等領域專業技術人員積極投身科普，打造出一支專職兼職結合、素質優良、覆蓋廣泛的專業化科普工作隊伍。

加強人才培養，壯大科普事業專業力量

面向科普事業發展需求，把握科普人才特征，加強高校科普學科專業建設，大力培養科普經營管理、活動策劃、設計制作、科技傳播、科普創作、理論研究等專業人才，構建科普專業人才培養“蓄水池”。以科普職稱為動力，支持和鼓勵高校、科研機構、企業等創新主體開展科普活動，大力推進科技資源科普化，發揮科技創新對科普工作的引領、科普對科技成果轉化的促進作用。強化專職、兼職科普人員培訓，加強科普志愿者隊伍建設，持續提升科普專職、兼職人員職業技能和素質。