新課標下初中音樂教學模式的實踐探究

戴旻嘉

關鍵詞：新課標；初中音樂；教學策略

? 一、利用信息技術提升課堂效率

在素質教育要求下，初中音樂教學中要有效融入信息化技術，以此來提升學生的音樂興趣，促進學生主動進行音樂知識的學習，培養學生音樂素養。信息技術能豐富課堂教學形式，豐富教學資源，讓音樂知識變得生動有趣，從而來吸引學生主動進行學習[1]。例如在對《長江之歌》等音樂的欣賞中，教師可以利用多媒體輔助教學模式，為了學生相應的歌曲MV，以此來吸引學生進行學習，并且教師利用視頻來為學生播放歌曲的背景以及所表達的內容，讓學生在觀看中感受到歌曲中的情感，從而來增強學生的情感體驗，加深學生對知識的理解，促進學生學習審美素養的提升。

? 二、實現初中音樂跨學科融合

初中音樂教學中實現跨學科融合，能提升學生對音樂知識的應用與理解，在初中語文、歷史、生物等學科都與音樂學科有著很大的聯系。因此，教師教學中可以利用跨學科融合的方式進行音樂知識的教學，以語文學科為例，在初中語文教材中有很多詩歌都能以歌唱的方式表示出來，并且利用音樂進行詩歌的歌唱，能加深學生的記憶與理解，促進學生藝術素養的提升。另外，學生在舞蹈的學習中也需要利用音樂來輔助配合，學生要跟著音樂的節奏來進行舞蹈，并且利用舞蹈來將音樂表現出來，促進學生美育的提升。

? 三、設置有效的音樂教學活動

音樂教學不能僅僅局限于課堂之上，音樂教師也要設置合理的音樂教學活動，讓學生走出課堂，利用豐富多彩的教學行動來進行音樂教學，激發學生的學習熱情。學校也要舉辦一些音樂活動，如可以舉辦校園歌唱比賽、校園樂器比賽等，以此來讓學生積極參與，充分挖掘學生的音樂潛力。讓學生在音樂實踐活動的參與中提升美育能力，促進學生藝術素養的提高，以此來帶動學生全面發展。

在素質教育背景下，教師要重視音樂教學，做好音樂教學，對于學生美育的培養有重要意義。初中音樂教學中，教師要采取多元化的措施來激發學生的音樂學習興趣，促進學生主動參與到音樂課堂，并在音樂的學習中提升自身的藝術素養，促進自身的進步與發展。

參考文獻：

[1]何嘉翊.教學與情感融合——關于初中音樂教學的思考[J].新校園，2023，（01）：76-78.

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區星海實驗中學）