新時代民辦高校就業現狀分析及政策措施研究

任春雯 呂詩

就業是最大的民生，保障高校畢業生等重點群體就業至關重要。民辦高校作為我國高等教育事業的重要組成部分，做好民辦高校畢業生就業工作，對于全國畢業生就業大局具有重要影響。由于近三年我國高校畢業生人數呈現三連漲趨勢：2020屆874萬人、2021屆909萬人、2022屆1076萬人，三年增幅202萬人，使得民辦高校的就業壓力劇增。在這樣的形勢下，民辦高校如何進一步做好就業指導工作，需要我們認真梳理、仔細剖析問題根源，制定適合民辦高校能提高對學生開展就業指導工作效率的政策措施，確保在做好疫情防控基礎上，既能做好大學生就業指導服務，又能保障就業目標順利實現。

一、畢業生就業調查及統計分析

本研究選擇了廣州某民辦應用型高校2021屆畢業生作為研究對象，對其進行線上問卷和部分訪談，發放問卷共3000份，共回收問卷2530份，回收有效問卷2450份，有效率96.83%。主要涵蓋就業特點、就業相關分析、就業對教育教學的反饋等方面內容。調研面向招聘該校應屆畢業生的用人單位，回收有效問卷259份，主要涵蓋用人單位的聘用情況以及對本校畢業生的使用評價等方面的內容。

（一）就業發展趨勢分析

2021年全國普通高校畢業生總規模909萬人，比2020年增加35萬人，就業總量壓力較大；此外疫情對就業的深層次影響仍在繼續，2021屆高校畢業生就業形勢依然復雜嚴峻。該校采取引導和鼓勵畢業生到基層就業、創建大學生創新創業平臺、加強畢業生就業信息服務工作、完善困難畢業生就業幫扶機制、創建校企合作育人模式、提供就業渠道等方式提高學生就業能力、促進學生就業，有序開展畢業生就業指導服務工作，就業落實工作取得良好成效。截至2021年12月10日，已有98.3%的畢業生順利落實畢業去向，就業落實充分。畢業生就業地以省內為主，2021屆畢業生留在廣東就業的比例為93.0%，這與學校的培養定位相符合，為本地的經濟和社會發展提供了人才支持和智力支撐。數字相關產業是該校畢業生就業的主要領域，2021屆畢業生在軟件和信息技術服務業、互聯網和相關服務就業的比例分別為10.9%、10.5%。

（二）當前就業主要特點

該校2021屆畢業生對就業服務工作的總體滿意度為87%。有84%的人表示接受過母校提供的求職服務，學校求職服務工作落實效果較好。其中，畢業生接受“大學組織的線下招聘會”求職服務的比例（56%）最大，其有效性為72%；接受“輔導求職技能”求職服務的比例為30%，其有效性（91%）最高。同時，創新創業教育的開展有助于培養畢業生的創新意識，同時營造學校創新氛圍。該校2021屆畢業生接受的創新創業教育主要是創新創業課程（77%），其有效性為68%。

（三）畢業生收入分析

本校2021屆畢業生的平均月收入為5876元。工作與專業相關度為72%。畢業生選擇與專業無關工作的主要原因是不符合自己的職業期待；就業滿意度為75%。其中畢業生對工作氛圍的滿意度較高；職業期待吻合度為54%。畢業生工作不符合職業期待的主要原因為不符合自身職業發展規劃，其后依次為不符合自身興趣愛好、不符合自身生活方式等；2021屆畢業生的離職率為35%。畢業生離職的主要原因是薪資福利偏低、個人發展空間不夠；從畢業到目前有過轉崗的比例為13%；從畢業到目前有31%在薪資或職位上有過提升，職業發展情況較好。

用人單位聘用本校畢業生的主要理由是能力和知識結構合格、符合本單位職場文化和價值觀、專業對口；用人單位聘用本校畢業生的主要渠道是通過校園招聘會或通過學校發布招聘信息；用人單位對本校畢業生的總體滿意度為96%，其中用人單位認為“很滿意”的比例為33%，“滿意”的比例為63%；招聘過本校應屆畢業生的用人單位對畢業生職業規范與職業道德、自主學習能力的需求程度相對較高，且對這兩項能力的滿意程度也較高。用人單位對本校就業工作的滿意度為94%，其中用人單位認為很滿意的比例為32%，認為滿意的比例為62%。

（四）畢業生的工作與專業相關度

從事工作與所學專業相關的比例，反映就業質量與專業培養目標達成效果的重要指標。本校2021屆畢業生的工作與專業相關度為72.14%。畢業生選擇與專業無關工作的主要原因是不符合自己的職業期待（44.58%）。

（五）畢業生的職業期待吻合度

職業期待吻合度反映了大學生在校期間對職業的認知與在職場實際中的感受之間的匹配程度，本校2021屆畢業生的職業期待吻合度為54.38%。畢業生工作不符合職業期待的主要原因為不符合自身職業發展規劃（37.30%），其后依次為不符合自身興趣愛好（28.89%）、不符合自身生活方式（21.72%）等。

二、促進畢業生就業的政策措施

（一）引導和鼓勵畢業生到基層就業

該校深入貫徹中央《關于進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》，積極宣傳就業政策，認真組織畢業生報名參加“應征入伍”“三支一扶”“西部計劃”“希望鄉村教師計劃”，支持和鼓勵畢業生到基層成長成才，到部隊建功立業。2021年大學生應征入伍73人（其中畢業生32人，畢業生直招士官4人），“三支一扶”計劃錄用43人，希望鄉村教師計劃錄取11人，西部計劃5人，山區計劃22人，一校一社工1人，為部隊及基層地區輸送了一批高素質人才。

（二）創建大學生創新創業平臺

該校一直高度重視創新創業教育工作，自2018年獲評廣東省大學生創新創業教育示范學校以來，全面貫徹落實國家和廣東省深化創新創業教育的各項要求，以“雙創”教育改革作為學校深化教育教學改革和提升教育質量的重要抓手，現已形成了“突出‘三個聚焦、打造‘四個融合、構建一個體系”的創新創業教育生態鏈：聚焦國家創新發展戰略，聚焦粵港澳大灣區發展規劃，聚焦行業企業發展方向，堅持思創融合、專創融合、產創融合、學科融合，以思政為引領，緊扣產業發展需求，將創新創業教育融入教育教學的全過程，貫穿人才培養的全過程，努力構建具有學校特色的民辦高校雙創教育體系。

（三）加強畢業生就業信息服務工作

該校學生就業指導中心持續打造就業信息服務平臺，強化就業信息服務。構建以“學校就業網”為主，“學校就業指導中心”微信公眾號、就業工作微信群等網絡載體為輔的就業信息服務體系。2021年發布新的就業網，完善網站板塊設置，共發布招聘信息407篇，官方微信公眾號共發布推送文章225篇，其中招聘信息177篇，政策解讀37篇，單篇最高閱讀量達3247人次，截至今年訂閱人數為16099人。新媒體平臺在就業環節中的作用日益增顯，逐步成為就業中心連接畢業生的重要橋梁，為畢業生走進職場持續提供支持。

（四）完善困難畢業生就業幫扶機制

學生就業指導中心非常重視對就業困難的學生的幫扶工作。學校為每一位畢業生建立完善的就業臺賬，開展“一對一”談心談話了解畢業生在就業中的困難環節，并及時給予幫助和指導，緩解畢業生在就業過程中遇到的焦慮、困惑、迷茫等問題，逐一落實就業去向。通過全面摸排，個體幫扶，992名脫貧人口家庭學生及52個未摘帽貧困縣生源畢業生已實現100%就業。另外，學生就業指導中心持續關注家庭經濟困難畢業生在就業過程中遇到的困難，合計為542名2022屆畢業生申請并發放廣東省大學生求職創業補貼162.6萬元。

（五）校企合作育人模式，提升學生就業能力

為了擴寬就業市場，學生就業指導中心加強與上級主管部門緊密聯系，繼續與廣東省高校畢業生就業指導中心、廣州市高校畢業生就業指導中心深度合作，發揮其資源優勢，為該校畢業生引入一大批優質用人單位；與廣州市、深圳市、東莞市、佛山市、汕頭市等周邊經濟發達城市的用人單位保持聯系，向其介紹該校辦學情況以及畢業生資源，主動邀請優質用人單位進校招聘。2021年，學校共與56家用人單位簽署就業與實習協議，并展開就業與實習合作。通過與對口用人單位保持密切合作，保持與就業市場緊密對接，打通畢業生對口就業渠道，為提升畢業生就業質量打下堅實基礎。

（六）提供就業渠道，促進學生就業

在疫情常態化管理下，學生就業指導中心密切關注疫情變化態勢，積極應對，嚴格按照規定舉辦線上線下招聘會。全年合計引入了1610個用人單位，需求人數達到56007人。同時，將簡歷門診、就業指導、生涯咨詢、展翅計劃、基層就業、征兵入伍等項目引入進招聘會現場，積極打造全方位的就業指導服務。

三、結語

民辦應用型高校中的角色應該是“個性化就業指導老師”，教會學生選擇適合自己的就業方式，更快更好更優地去融入社會，讓就業既有“量”更有“質”，為社會培養與輸送更受歡迎的畢業生。因此，提升民辦高校畢業生就業能力關乎其未來發展和長遠利益，學校應重視發揮其特點和優勢，積極服務地方經濟的發展。畢業生應該積極轉變心態，確定自己的職業規劃；學校要為學生和企業搭建實踐互通平臺，為學生高質量就業創造條件。只有這樣才能提升民辦高校畢業生的就業競爭力，實現民辦高校高質量就業的目標。

（作者單位：廣州城市理工學院）