網絡思想政治教育價值引領：群體極化的破解之道

劉社欣 唐時嬌

摘 要：群體極化由現實映射到網絡后，主要表現為“狂熱追捧”與“千夫所指”反向共生、“道德審判”與“道德綁架”相互疊加、“口誅筆伐”與“人肉搜索”一觸即發、“輿論反轉”與“情緒反轉”循環發生等網絡樣態，對網民價值觀的形成與發展具有重大影響。從根本上破解群體極化現象，關鍵是要充分發揮網絡思想政治教育的價值引領功能，將群體認知引領至“客觀性”與“主流化”。群體極化的形成并非一蹴而就，其歷經“同質性思維萌發——導向性信息初構——主流性觀點匯聚——偏激性認知形成”四個生成階段。網絡思想政治教育工作者要承擔階段性任務，做好拓寬視野的前瞻者、思想建設的引領者、輿論風向的掌舵者與網絡言行的規范者，切實引領網民價值解讀、價值判斷、價值選擇與價值轉化。

關鍵詞：網絡思想政治教育；價值引領；價值觀念；群體極化；網絡輿情

中圖分類號：G41

文獻標志碼：A 文章編號：1002-7408（2023）05-0116-07

基金項目：廣東省教育科學規劃課題“廣東高校意識形態工作話語權研究”（2018JKSTD02）。

作者簡介：劉社欣（1964—），男，湖南新邵人，華南理工大學馬克思主義學院教授，博士生導師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育；唐時嬌（1999—），女，四川眉山人，通訊作者，華南理工大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上充分肯定了自黨的十九大以來網絡意識形態建設工作取得的突破性成就，指出“網絡生態持續向好，意識形態領域形勢發生全局性、根本性轉變”［1］10。……