寫作是什么

很多同學提起寫作就感到害怕，覺得無從下筆，不知道寫什么，不知道怎么寫，但是也有很多同學非常喜歡寫作，熱愛寫作。寫作到底是什么？是觀察發現，是生活感悟，是想象力，是堅持……讓我們一起去四位同學的習作中找一找答案。

守得云開見月明

余世軒

寫作，對我來說有喜有憂。

剛開始學習寫作文的時候，雖然每次我都使出了渾身解數，還是會出現這樣那樣的問題，比如：選材不恰當、句子不通順、結構不合理、內容空洞等。看到作文本上這樣的評語，我就發愁：寫作文怎么這么難呢？

寫“我的自畫像”的時候，經過一個多小時的努力我才把草稿寫好。媽媽看了后說我只寫出了自己的外貌特征，沒有寫出自己的性格特點和愛好等。我按照媽媽的指導，加上自己愛看書和熱心腸兩個特點。媽媽看后笑著說：“你只用一句話寫自己的特點，別人怎么感受得到呢？”我這才意識到要用事例來體現特點，就這樣我反復改了好幾遍才完成了習作。寫作對我來說是一個比較費力的活兒，但是我從來沒想過放棄。

在老師的指導和媽媽的鼓勵下，我一次又一次地修改習作中存在的問題，寫作水平不斷提高。當我的習作第一次被老師作為范文在班級講評時，我嘗到了一種說不出的喜悅——守得云開見月明。

后來我的習作多次被老師評為佳作，更堅定了我前進的信心。

（指導教師：王衛東）

寫作使我自信

魏宇昊

一年級時，郭老師鼓勵同學們大量閱讀，我也積極加入此行列，每天只要有空我就會見縫插針地閱讀。這期間我不僅增加了識字量，還和文字成為了好朋友，一天不見它們就會特別想念，好像生活少了點兒什么似的。

轉眼到了二年級，郭老師鼓勵大家記日記，學寫話。只要時間允許，我就堅持記日記，寫完后，自己做第一位讀者，有不通順的地方及時修改。漸漸地，我的習作被老師打了“傳閱”，還被雜志刊登了，這不，最近我的習作又入選了學校的校報，心里別提有多開心了。看著老師發在班級群里自己手捧校報的照片，我的心中感慨萬千：努力終會有收獲。

寫作讓我從害怕到勇敢，從自卑到自信。慢慢地，我發現自信對一個人太重要了，有了自信，我面對問題時不再猶豫不決，不再自我否定，總是保持著積極樂觀。現在，我愛寫作，愛學習，更熱愛生活。相信未來，一切會更好！

（指導教師：郭曉霞）

寫作是想象力的馳騁

湯竣翔

一提寫作我就開心，為什么呢？哈哈！一會兒再告訴你！

有一次，老師讓我們以“鄉下的草地”為題寫一篇習作，我看了一眼題目，大腦就開始“放電影”了：“啊！我的思緒早已經飛到鄉下的一片草地上了！”老師似乎看出了我的奇怪表情，眉頭緊鎖地對我說：“別人都開始寫了，你怎么還笑呢！”我不禁回過神來，開始寫起來。文句猶如波浪翻滾涌進我的腦海，在草地上的我正在踢足球，我暢快地奔跑，自由地穿梭……思緒翩翩，筆飛快地在本子上飛舞，習作很快就完成了，“呼——”我長舒了一口氣，真是太暢快了！

批改完習作，老師表揚了我：“這篇習作的文字如行云流水，同學們課后可以欣賞一下！”我聽見有同學在小聲談論：“我也見過這樣的草地，為什么就寫不出這么好的感覺呢？”老師和同學們的贊美，讓我有些臉紅了。

寫作對于我來說，就像想象力在紙上馳騁，那是暢快的表達，更是自由的呈現！現在你知道為什么寫作使我開心了吧！

寫作是一場發現

胡庭瑋

我喜歡寫作，我想用筆，寫下自己在生活中的發現。

我發現剛出生的小貓長著一對半圓形的耳朵；我發現含羞草粉色小絨球模樣的花只綻放一天就收攏了；我發現蝴蝶的翅膀像一把折扇，又像風中的帆；我發現自己的名字其實很有意思，它飽含著爸爸媽媽的愛和期望；我發現爸爸的頭上長出了白發。

我發現運動的魅力和堅持的力量；我發現成功令人振奮，失敗使人冷靜；我發現反過來想問題會豁然開朗；我發現做數學題就像玩游戲；我發現下象棋和玩魔方都有很多不同的方法；我發現每一次突發事件都是作文的好素材。

我發現想象特別有趣。我想象自己回到唐朝，想象自己登陸火星，想象自己擁有一顆魔法石，想象自己當上了雜志編輯；我想象自己光著腳，提著籃子，迎著朝陽，在沙灘上不斷撿拾著美麗的貝殼。

我把每一次發現都寫進自己的習作，那里凝結著我對生活的熱愛。