推進“仁愛”課程建設　打好學生人生底色

蔣斌

主持人語

為推進《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》落地實施，江蘇教育報刊總社聯合江蘇省教育學會初中教育專業委員會于2022年10月開展了主題為“聚焦新課程，推動初中學校高品質發展”的案例征集活動。全省各級各類初中圍繞學校管理、課程建設、課堂教學變革、師資隊伍培養等多個主題，從理念引領、機制保障、舉措落實、成果體現等方面，展現了學校在貫徹落實新課程方案和新課程標準中的突出亮點和特色。近期，“專題”欄目將陸續刊發部分創新案例和優秀案例，以宣傳先進典型，傳播改革經驗，匯聚前進力量，敬請關注。

摘 要

江蘇省張家港市鳳凰中學立足學校“仁愛”文化根基，創造性地構建了“12345”有效課堂模式，打造“仁愛”課堂，形成國家課程校本化、活動課程個性化、校本課程特色化“三化一體”的課程體系特色，為學校教育教學品質提升和高質量發展注入新的動力。

關鍵詞

課程建設 個性教育 仁愛課堂

江蘇省張家港市鳳凰中學圍繞“打好人生底色，育就健全人格”的辦學理念，通過做優國家課程、開發校本課程、打造精品社團，努力打造國家課程校本化、活動課程個性化、校本課程特色化“三化一體”的課程體系，以仁愛文化的精髓為學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀筑底，用豐盈的真愛培育、塑造學生健全、高尚的人格，點亮學生的心靈。

一、創新課堂教學模式，實現國家課程校本化

在國家課程的校本化實施方面，學校從頂層設計出發，主動變革，構建了符合學校發展的“12345”課堂教學改革1.0版本，即：一個主體（學生）、兩個“至少”（至少20分鐘訓練，至少10人次個別提問）、三種課型（新授課、復習課、講評課）、四個關鍵詞（學、展、點、練）、五個“標準”（新——理念新、方法新、手段新，簡——環節簡單、語言簡潔、板書簡明，實——內容充實、訓練扎實、目標落實，活——活用方法、活用教材、激活學生，趣——情趣、意趣、風趣）。

在推行課改1.0版本的同時，學校發現了一系列問題。比如：教師觀念僵化，教學習慣固化；學生的學習方式沒有從根本上發生轉變；缺乏多元化的評價體系等。為深入推進新時代課堂教學改革，學校各學科在“講練結合、協同學習、技術融合”基本原則的指引下，積極踐行“四學”（引導自學—組織互學—提升研學—遷移再學）課堂模式，再次制訂了課改方案，在原來1.0版的基礎上，形成了2.0版，著力打造以“12345”為核心的仁愛課堂。

二、優化活動設計，實現活動課程個性化

為落實“雙減”政策，學校因時因地因人開展社團活動，開設了“桐蔭舞蹈”“桐蔭文學”“快樂烘焙”“影視欣賞社”“勞動實踐”等40多門滿足學生需求的活動課程，做到人人都有舞臺，個個都能出彩，使學生在豐富多彩的活動中體驗、充實、成長、完善。在實施過程中，學校認真制訂規劃方案，從“明星社團”“品牌社團”及“基礎社團”三個板塊著手進行項目設計，每年都會根據學生興趣及實際效果進行增減。學生根據興趣愛好，自主選擇社團項目。比如，學校依托資源優勢，充分利用學校特有的種植基地，結合“勞動實踐”社團活動，引導學生開展種植和養殖實踐，體會勞動帶來的成就感和愉悅感。

三、開發地方性校本課程，實現校本課程特色化

學校在推進校本課程實施的過程中，充分挖掘地方性課程資源，夯實課程基礎，培育課程師資，打造“文化鳳凰”“河陽山歌”“鷙勇足球”三大特色校本課程。

“文化鳳凰”校本課程。學校結合鳳凰這方有著深厚文化底蘊的古老土地，以“關注地方文化”為切入口，從本地區風土人情、人文歷史等入手，配以“探究實踐”“活動案例”，編寫了校本教材《文化鳳凰》。我們從“探尋家鄉文化”“為家鄉特產設計廣告”“尋找家鄉名人”“我們的民風民俗”“了解燦爛的民族文化”等角度，引導學生發現和解決問題，讓學生在體驗、經歷、參與中了解、熱愛家鄉，并在自己的學習生活中自覺承擔起建設家鄉的責任。

“河陽山歌”校本課程。“河陽山歌”作為國家非物質文化遺產，是張家港本土文化的重要標志和象征。學校將河陽山歌課納入校本課程教學計劃，定期邀請本地音樂家、河陽山歌傳承人到校講學，聘請蘇州文聯的老師蒞臨指導，有針對性地傳授山歌特色知識，并通過賽歌會、主題板報、手抄報、合唱團等載體，營造濃郁的文化氛圍。學生通過這一課程的學習，不僅受到了美的熏陶，愉悅了身心，還感受到了本土文化的魅力，增強了對傳統文化的認同感和自豪感。

“鷙勇足球”校本課程。在全國大力推進校園足球的大背景下，學校借鳳凰鎮打造足球特色小鎮這一契機，率先而行，積極作為，努力打造“鷙勇足球”特色校本課程。在推進足球特色校本課程建設過程中，學校堅持做到“三有”，即有底蘊傳承和規劃引領，有真抓實干和資源保障，有活動支撐和文化滲透。學校通過“學生每人一個足球、每天一次足球活動、每班一支足球隊、每班每周一節足球課、每學期一次‘校長杯校園足球聯賽、每學年一次校園足球文化節”，不斷提升足球文化內涵，引導學生鍛煉體魄，發展身心。

（作者單位：江蘇省張家港市鳳凰中學）