正月十五鬧花燈

“離家三里遠，別是一鄉風。”各地的風俗活動有很多，我們可以從眾多的風俗中選擇某一個極小的細節來寫，以小見大；可以從這些細小的事件里展現出家鄉風俗文化的藝術魅力。寫家鄉風俗類的作文要按照一定的順序來寫，可以先介紹某種風俗的由來、形成的過程等，再重點寫它有哪些形式和活動。李小萌同學寫了一篇習作，她在作文中巧妙地運用了點面結合的手法。咱們一起去讀一讀吧！

元宵節也稱“上元節”，自唐代以來就有觀燈的風俗。元宵節這天晚上，到處張燈結彩，還會有放煙火、舞龍燈等活動，因而人們又把這一天稱為“燈節”。元宵節吃過晚飯，我們全家就去芙蓉廣場觀燈了。

夜幕降臨，我們來到芙蓉廣場。放眼望去，遠處的建筑物上、公園里的小山坡上、中心涼亭的小路旁，都閃爍著五彩的燈光。這些燈光交相輝映，讓夜晚的芙蓉廣場煥發出動人的光彩。

廣場邊擺滿了賣花燈的小攤，小攤上出售的這些燈雖小，卻都做工精巧，有傳統的八角形花燈、可愛的兔子燈、高雅的玫瑰燈……花樣百出，無奇不有。不少游客提著花燈，互相比較、欣賞呢！真是燈的世界，人的海洋。

在擁擠的人群中，我們顧不得細看，只能跟著人群向前走。一條長廊里，掛著一盞盞星星燈，每一組星星燈都寫著一個星座的名稱。仰頭觀看時，我仿佛真的在看夜空中的繁星。來到廣場中央，映入眼簾的是個大公雞造型的燈，只見它羽毛艷麗，昂首挺胸，正對著游人，仿佛告訴人們春天來了。

我還沒有看夠，就被擠到了一盞鯉魚燈前。它有一個長方體底座，兩條大鯉魚的鱗片閃閃發光，魚的嘴巴一張一合，尾巴一搖一擺的，好像正在向我們拜年，真是“魚躍碧波錦繡春，聞雞起舞合家歡”。

我們繼續向前走著，眼前出現了一座大型機械燈，它的底座也是長方體，上面有一位童子在打金蟾，讓它吐出更多的錢。金蟾的嘴巴一張一合，前面有8個大小不一的銅錢和一個聚寶盆，盆上寫著“吉祥如意”，這是在祝人們新年發大財。游客們都被吸引過來了，紛紛拿起手機拍照留念。

走著走著，只聽見路上傳來陣陣鑼鼓聲，一支秧歌隊走來，這邊鑼鼓響，那邊禮花鳴，地上人頭攢動，天上流光溢彩，真是太美了。

正月十五那夜熠熠發光的彩燈，照得黑夜如同白晝，人們感受到生活的甜蜜，人人臉上漾著笑容……

總評

小作者按照習作要求，描寫了正月十五賞燈的民俗活動，通過細致的描寫，展現活動中廣場上的小攤位，具體描寫了公雞燈、鯉魚燈、機械燈的特點，還展現了秧歌隊，讓讀者感受到現場的氣氛。小作者不僅記敘了賞燈的經過，還把活動的精彩部分重點描寫出來。其中最重要的是運用點面結合的方法來烘托現場的氣氛。

【作者系山東五蓮縣許孟小學六·3班學生，指導并置評：高慧】

選擇練筆

小作者為我們呈現了一個熱鬧的元宵節：看燈前介紹節日的由來，看燈時描寫熱鬧的場景，看完燈抒發對美好生活的贊美。巧妙運用點面結合的方法，既對場面進行描寫，又對花燈進行生動刻畫，讓讀者讀了這篇作文有一種身臨其境的感覺。

同學們，你還參加過哪些風俗活動呢？它的現場是怎樣的？請你也像小作者這樣，把自己印象深刻的家鄉風俗介紹給別人吧，嘗試運用點面結合的方法哦！快來試一試吧！

“三月三，廟會場，熙熙攘攘人流淌……”每年的三月三，我的家鄉都會舉辦盛大的廟會。今年三月三，我跟著爺爺參加了這場盛會。

來到廟會現場，只見人山人海，來來往往。有的人 ___________________，有的人___________________?，有的人___________________……

一路上，除了吃喝，玩樂的東西也應有盡有。泥塑哨子，手工編織的竹籃，上了點歲數的嬸嬸、阿姨們___________________。套圈兒的攤位前，擠滿了想試試手氣的孩子們，看，有的孩子 ___________________ ，有的孩子___________________，有的___________________?……

看，前面有位老匠人正在捏面人，他嘴里說著，手上不停地捏著，這次捏的是“孫悟空偷蟠桃”。只見老人_______________________________________________________________________________________________。

傍晚時分，我跟爺爺離開了廟會現場。