用雷鋒精神育人育才

崔志偉

雷鋒精神是堅定理想信念、培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活教材。在沈陽市有這樣一所學校，用雷鋒精神涵養教師初心，用雷鋒精神為黨育人、為國育才，“追尋雷鋒足跡，踐行雷鋒誓言，弘揚雷鋒精神”是它的校訓，它就是沈陽市第二十中學三好分校（原沈陽市第三十八中學）。多年來，該校引領廣大師生爭做雷鋒精神的擎旗者、傳承者、弘揚者和踐行者，先后獲得“沈陽市學雷鋒示范校”“遼寧省雷鋒號”“遼寧省教育系統雷鋒式學校”等稱號。

創建雷鋒文化 傳承紅色基因

沈陽市第二十中學三好分校始建于1955年，1985年與撫順雷鋒班共建，開始常態化學雷鋒，2003年被沈陽市政府命名為第一所“雷鋒學校”。目前，該中學有36個班級，1300多名學生，189名教師。

38年來，校黨總支以雷鋒精神中“信念的力量”鑄就教師對教育事業負責任的信仰之心，扎實落實立德樹人根本任務，打造“以雷鋒精神治校育人”黨建品牌，采取“支部帶年部，黨建帶群團”工作策略，不斷創新黨組織活動載體，把新時代雷鋒精神融入辦學治校教書育人全過程，將學習成果轉化為實際行動，將先進思想轉化為工作效能，充分發揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，引領學校各項工作高質量發展。

學校用雷鋒精神統一辦學理念、辦學目標和育人目標。以雷鋒元素搭建見賢思齊的育人載體：打造雷鋒文化地標，挖掘環境育人潛能，營造“識雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”的良好氛圍；創建“向雷鋒同志學習”主題紅色驛站，開展黨團學習教育活動。通過雷鋒元素全融入、雷鋒文化全覆蓋，凸顯教育理念和辦學特色。

深化課程教學 推進思政教育

新時代教師的初心是教書育人，立德樹人。為了引導廣大教師鑄就對教育事業的信仰之心、對學生的仁愛之心、對育人職業的敬畏之心，沈陽市第二十中學三好分校拓展整合資源，構建了由3類課程8個模塊21個項目組成的雷鋒校本課程體系。學校不僅開設了雷鋒講堂、雷鋒學堂、雷鋒課堂，常態化開展學習教育活動，還突出思政課程主體地位，利用區域“思政教育基地校”資源，打造“思政名師工作室”，發揮示范引領作用。

學校定期召開思政課教師座談會，整合“雷鋒學校”紅色資源，探索課程思政育人途徑，立足各學科課標要求，在落實知識點的同時，深挖紅色元素，優化教學設計，開展德育滲透，實現思政教育全覆蓋。如學生喜愛的美術課程，老師發揮藝體特色育人功能，深挖專業教學中的思政元素，將百年黨史、雷鋒精神與繪畫創作相結合，引導學生樹立正確藝術觀，弘揚中華美育精神。而在體育特長班專項訓練中，則注重培養學生頑強拼搏、吃苦耐勞、團結協作的良好意志品質。

38年來，一代代“雷鋒學校人”薪火相傳、接續奮斗，“以雷鋒精神治校育人”研究實踐成果豐碩，學校先后獲得全國百所德育科研名校、全國雙合格優秀家長學校、遼寧省文明單位等180多項國家省市級稱號。2021年和2022年，學校以排名第一的成績相繼晉升為遼寧省示范性普通高中和遼寧省特色普通高中。

以愛浸潤心靈 提升教育溫度

用燃不盡的熱情感染學生，用嚴謹的態度影響學生，用大愛的情懷感動學生、浸潤學生的心靈，沈陽市第二十中學三好分校的教師以行動譜寫了一個個動人的故事。“雷鋒式教師”王倩穎所在班級有一名女生父親患重病，為了治病，家中一貧如洗，女生一度無人照料。王倩穎把這名學生接到家里，像照顧自己的孩子一樣呵護有加。她還幫助自閉抑郁的學生走出心理陰影，多次家訪了解情況，20次沙盤訓練一直陪在其身邊。她相信只要多花一點時間、多說一句話、多給一次機會、多留一點余地，就有可能挽救一個孩子的一生。

像王倩穎這樣的教師有很多，每一年，沈陽市第二十中學三好分校都會評選“雷鋒式教師”“雷鋒式學生”，召開“榜樣在身邊”師德報告會，引導學生用雷鋒精神定位自己的人生坐標。

與此同時，學校還定期邀請歷任雷鋒班班長、雷鋒精神研究專家、社會各界學雷鋒先進典型、雷鋒生前戰友和輔導過的學生到學校指導交流。組建雷鋒紅歌、紅詩、戲劇社團，成立雷鋒種子志愿服務隊，舉辦學雷鋒系列活動。發展“雷鋒式教師”入黨，選拔“雷鋒式學生”參加和平區教育系統優秀青年思政班，開展入黨啟蒙教育，第一期畢業學員曹格瑋同學說：“是雷鋒學校為我注入了紅色基因，是雷鋒精神激勵我考取了中國人民警察大學，我要一生忠于黨忠于祖國忠于人民。”

教育不只是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴。多年來，學校用雷鋒精神治校育人，引導師生逐漸形成“愛憎分明、明禮守信、拼搏進取”的文化秉性，這一經驗做法在省內外產生了持續廣泛的影響，學校成為“做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上”的優秀代表。

“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。”作為沈陽市第一所“雷鋒學校”，沈陽市第二十中學三好分校將牢記“與雷鋒同行，為祖國擔當”的教育使命，把握雷鋒精神時代內涵，堅持走雷鋒特色發展道路，辦好人民滿意的教育，把黨的關懷和溫暖傳遞到每一個學生心中，讓學雷鋒弦歌不輟，讓愛心相傳。