程耿東：一流學者 一流校長

沈黎明

2022年2月21日，遼寧省科學技術獎勵大會在沈陽召開。兩位科學家榮獲2020年度遼寧省科學技術最高獎，其中一位便是被譽為“一流學者、一流校長”的中國科學院院士、俄羅斯科學院外籍院士、大連理工大學原校長程耿東。

坎坷求知路 兩進大學立志要當科學家

1941年9月，程耿東出生在江蘇省蘇州市一個普通家庭。到了上學的年齡，母親拿出所有積蓄，并變賣了一些家產，湊足學費，將他送進學校。程耿東知道母親的良苦用心，因此學習很刻苦，成績一直名列前茅。1958年高中畢業后，他以優異的成績考進北京大學數學力學系。

進入北大，程耿東如魚得水，潛心求學。家境困難買不起書，他就天天跑圖書館閱讀摘抄，濃縮著知識精華和自己閱讀心得的筆記整整積攢了厚厚的十多本。

1964年，程耿東大學畢業。經過認真思考，他考取了力學研究在國內名列前茅的大連理工大學（當時叫大連工學院）研究生。

在大連，程耿東全身心投入到學業中。很快，他的才華受到他的導師唐立民教授的賞識，繼而為我國力學大家錢令希院士所器重。錢令希預言：程耿東將來一定會成為力學方面的棟梁之材。

然而，就在程耿東為自己的科學家之夢發奮苦讀時，“文化大革命”開始了。一夜之間，學校所有研究生都成了“修正主義苗子”，成績優異的程耿東更被列為走“白專”道路的典型，于1968年9月被送到北大荒一個農場進行“改造”，一年后，又被安排到沈陽市第88中學當教師。

在種種艱難困厄之下，程耿東“咬定青山不放松”，始終沒有放棄學習。不論是在農場還是在學校，他都把一切業余時間用在讀書上，遇到問題，就寫信向導師和錢令希院士請教。

“力學泰斗，自幼立志報國，知行并重，造橋、筑壩、建港，引領計算力學，譽滿神州；一代宗師，畢生教書育人，慧眼獨具，愛才、識才、育才，贏得桃李滿園，天下芬芳。”這副對聯，說的正是有“伯樂院士”之稱的錢令希。他愛才如命，一直堅信程耿東是力學方面未來的人才，因此，他在鼓勵程耿東努力學習的同時，也在想方設法把他調回大連理工大學。1973年，鄧小平恢復黨組織生活和國務院副總理職務后，大抓科技發展，提出要給專家配備助手。錢令希作為國內著名力學家，自然在需要配助手的專家之列，于是他抓住這個機會，向相關領導提出要程耿東做自己的助手。幾經努力，程耿東終于第二次走進了大連理工大學的校門。對于錢令希院士的知遇之恩，程耿東沒齒難忘。每當提及此事，他都會動情地說：“是錢先生改變了我的命運，給我創造了實現夢想的機會！”

由于程耿東是以錢令希助手的名義調回學校的，受當時復雜政治環境的限制，他沒能馬上繼續學業，而是在錢令希院士的親自安排和指導下，投入到了國內尚不發達的計算力學的研究中，在實際工作中等待深造的機會。

1978年，中國迎來了科學的春天。這一年，國家決定通過考試選拔留學生到發達國家學習。得到這個消息后，程耿東欣喜若狂，很快就憑借多年學習打下的堅實基礎，順利通過了考試，登上了改革開放后公派留學生的頭班快車。

1978年年底，程耿東來到丹麥技術大學攻讀博士學位，有幸成為國際理論和應用力學學會主席尼奧德森教授和著名力學家奧洛霍夫教授的學生。當時，程耿東盡管已經37歲，但學習起來一如年輕時那樣如饑似渴，深得兩位導師的喜愛，他們對他那種勇于探索、敢于堅持自己觀點的科學態度贊賞有加。程耿東入學一個多月后，尼奧德森教授就先后邀請他到自己家和母親家做客，這在當年的留學生中并不多見。這位世界力學權威對程耿東的青睞不言而喻。

在兩位導師的精心教導和自己的刻苦努力下，程耿東的學習成績、研究水平提高很快，僅用一年半時間就完成了學業，成為這批公派留學人員中第一個取得博士學位的留學生。

潛心搞科研 國際前沿課題取得重大突破

博士畢業后，程耿東正式開始了科學研究工作。他把國際力學界最前沿的課題——工程結構優化設計研究定為自己研究的主攻方向。

“工程結構優化設計研究”，很多人聽到這個詞，都覺得很陌生，不知道這是研究什么的。程耿東形象而通俗地解釋說：“很多人坐過飛機，一定會看到飛機的機翼并不是用一塊完整的材料制造的，通俗一點講，是拼出來的。那么這些材料怎樣組合才能既保證安全飛行，又節省材料呢？這就是工程結構優化要研究的內容。現實生活中，從易拉罐到飛機，從房屋結構到海洋石油平臺，結構優化的應用無處不在。”概括地說，結構優化的目的就是通過改進產品結構設計，使其能在滿足功能要求的前提下減輕重量、減少資源使用，得到優化的設計。結構優化對提高產品競爭力非常重要，以汽車為例，每減重10％，可降低油耗6％—8％。

經過10年潛心鉆研，20世紀90年代初，程耿東首先在“關于結構拓撲優化中奇異最優解的研究”中取得突破，用數學規劃方法解決了結構優化設計中一直困擾著人們的奇異解難題。

對于程耿東的研究成果，國內外學術界給予極高的評價，一致稱：這一研究成果，在基礎理論上糾正了以往文獻中的錯誤認識；在研究方法上，為奇異性現象的分析以及求解方法提供了理論工具，攻克了力學研究中的一道難關。

從此，程耿東在國內外力學界名聲大振，于1995年當選為中國科學院院士。1996年夏，程耿東出席在日本京都舉行的國際第19屆理論和應用力學大會，面對來自45個國家的800多位科學家作了45分鐘主題報告，成為繼中科院院士、北京大學教授王仁之后，第二位在這樣的高層次大會上作主題報告的中國力學家。

此后，程耿東的研究不斷深入，碩果累累。經過十余年的不懈努力，2006年，由他主持完成的“結構拓撲優化中奇異最優解的研究”，榮獲國家自然科學獎二等獎，是這屆評選中力學界唯一獲獎的研究成果。一些外國著名力學家稱，程耿東的研究成果是“具有里程碑意義的貢獻”。2011年，俄羅斯最高學術機構——俄羅斯科學院吸納程耿東為外籍院士。需要指出的是，從中華人民共和國成立一直到2011年，60多年時間里，我國只有郭沫若、李四光、呂叔湘等10余人被俄羅斯科學院吸納為外籍院士。

在程耿東看來，助力國家振興發展是科研人員的天然使命。他曾參與多項國家重要裝備的研制，帶領團隊通過結構優化設計給“長征”火箭減重645公斤，大大提升了運載效率、降低了發射成本。在火箭關鍵部位的結構設計上，程耿東也發揮了“定海神針”的作用。

火箭點火后，需要把燃料燃燒產生的巨大推力迅速擴散到整個箭體。由于火箭壁殼很薄，傳力點周圍空間又有限，一旦箭體受力不均勻，就會造成災難性后果。在程耿東的指導下，團隊終于找到了問題的癥結所在，確定了集中力擴散拓撲優化設計的列式。這個重要問題解決后，程耿東又指導科研人員逐一解決了優化列式模型建構、高效求解算法建立及拓撲優化結果的后處理等“卡脖子”問題。

從提出研究思路，到給出設計概念，再到形成真正的結構產品、進行1：1原尺寸的大型現場實驗，程耿東在爭奪高新技術制高點、打造國之重器的過程中，不僅貢獻了自己的智慧，還帶出了一支來之能戰、戰則必勝的年輕團隊。面對每一項攻關，這個肯于吃苦、甘于奉獻的集體少則3個月、多則1年駐扎在研發基地，攻堅克難，砥礪向前。

掌大學帥印 銳意進取獲中國首個大學校長獎

1995年，在程耿東的人生中是一個非常重要的年份。這一年11月8日，他被任命為大連理工大學校長。接過任命書的那一刻，他感到這一張薄紙分量十分沉重——大學校長，這是一副承擔著國家未來和希望的擔子。程耿東下定決心，絕不辜負黨的期望、全校師生的信任，竭盡全力，繼往開來，把大連理工大學辦成一所知名高校。

一走上校長崗位，程耿東就提出“尊重知識，尊重人才，人才為本”的主張，把工作重點放在改善教師生活和工作條件、提高教師隊伍質量上。他擲地有聲地說：“大學，就是要有大師級的教師，沒有一流的教師，絕難培養出一流的學生。”

程耿東決定實行兩條腿走路的辦法：一方面下大力氣引進高層次師資，一方面努力加強已有教師的培養提高。他在學校成立了“引進高層次人才領導小組”，親自坐鎮、直接決策，很快制定出一系列引進高層次人才的辦法和對校內骨干教師的激勵政策。

這些辦法和政策一經推出，立即收到很好的成效。對外，學校很快聘請到180多位兼職教授及特聘教授，并約請8位兩院院士每年短期來校指導教學和科研工作。對內，給優秀中青年教師解決了包括住房、崗位津貼和職稱評聘等實際問題，為他們創造較好的生活條件、工作環境和發展空間。

程耿東調查發現，學校住宅樓位置和采光不好的住戶都是教師和技術人員，這讓他很受觸動。于是，他一方面想辦法集資蓋房，緩解建房資金和房源的嚴重不足，另一方面下大力氣解決住房分配中的不合理做法，把教師特別是青年教師放在優先位置。他要求有關職能部門在提出具體的計分方案的同時，給出分配結果預測，以保證青年教師優秀人才能分到住房。經過多方工作，一批中青年教師較早地解決了住房問題，改革深得人心。

除了住房，程耿東還啟動了崗位津貼、職稱評聘等一系列的政策調整。他在全校教師大會上公開講：“只要你足夠努力，你就會得到支持、得到發展。”在他第一個任期內，全校教師就有719人次出國進修，165名在職教師開始攻讀博士學位，12名教師開展博士后研究。一批拔尖人才在大連理工大學涌現出來，大大改善了師資隊伍的面貌，促進了學校教育質量、科研水平的提高。

在打造一流教師隊伍的同時，程耿東還下大力氣抓學校的發展。20世紀90年代中期，我國提出建立國家創新體系后，程耿東立即意識到：在建立國家創新體系進程中，把大學納入其中，使創新成果、創新活動和創新人才培養有機結合為一體，對于這個體系的構建至關重要。大學不僅要建立科研基地、重點實驗室，還要建立公共實驗中心，使學生有條件參與科研活動，讓學生在大學就感受到一種研究的氛圍，從而推動創新活動的開展。

在這一思想指導下，程耿東在學校成立了創新教育實踐中心，并專門設立了大學生創新實踐基地，鼓勵本科生廣泛尋找課題。他還身體力行，先后主持了教改項目“創新人才培養工程的探索與實踐”、教育部新世紀高等教育教學改革工程項目“理工科大學生創新教育體系及實踐基地的建設”，前者獲得了2001年國家級優秀教學成果一等獎，后者則于2003年10月順利通過驗收。

從1995年到2006年，在程耿東任大連理工大學校長的11年里，學校先后進入國家“211工程”“985工程”重點建設高校行列。大家一致認為，程耿東擔任校長期間，是大連理工大學建校以來發展最快、最好的時期之一。2004年，程耿東獲得IET教育基金“杰出大學校長獎”，這是中國首個大學校長獎，也是IET教育基金第一次為大學校長頒獎。這個獎，可以說是對程耿東大學校長生涯的最好總結、最高評價。

從大學校長崗位上退下來后，程耿東繼續在科學研究領域發揮著自己的聰明才智。2015年，他高票當選“國際結構與多學科優化學會”主席，成為首位當選該學會主席的亞洲科學家。如今，程耿東雖然已經年過八旬，但仍在工程力學、計算力學和結構優化設計研究領域砥礪前行，不斷深化研究、培養新人。“在一些重要領域，我們一定要掌握關鍵核心技術。”程耿東說，自己最大的愿望，就是在有生之年繼續為國家科技事業作貢獻。

人物簡介：

程耿東，1941年9月出生于江蘇蘇州，中共黨員，中國科學院院士、俄羅斯科學院外籍院士。長期從事工程力學、計算力學和結構優化設計研究，為目前得到廣泛應用的結構拓撲優化理論、方法的形成與發展作出先驅性和奠基性貢獻。曾任國家重大基礎研究計劃（973計劃）三、四、五屆顧問組顧問及制造與工程領域召集人，獲國家自然科學獎二等獎、國家科技進步獎三等獎、遼寧省科學技術最高獎等多項獎勵。擔任大連理工大學校長期間，為創建國內一流高校、努力培養國家棟梁之材作出卓越貢獻，是IET教育基金“杰出大學校長獎”首批獲獎的三位高校領導之一。