“微課”在初中英語教學中的應用

王鳳

摘 要：在初中階段的學習中，英語是一個非常重要的學科，英語是所有初中學生都必須要學習的一門學科，同時在學生今后的學習和工作之中，都不可避免地會接觸到英語，所以初中階段學生的英語學習效果不僅僅對于今后的學習有著非常重要的幫助，同時對于學生的工作也會產生非常重要的影響。當前“微課”這一教學模式在各個學科領域之中都得到了應用，這是一種新型的教學方式，將其應用在初中英語教學之中，能夠使得傳統的初中英語教學模式得以改善，因此本文主要就“微課”在初中英語教學中的應用進行了相應的研究。

關鍵詞：“微課”；初中英語；英語教學

在初中英語教學之中，對于微課加以應用，也能夠使得初中英語教學的效果得到有效的改善，而且通過微課這一教學模式也能夠更好地對于學生的學習興趣加以激發，使其掌握更加科學的英語學習方法。因此對于微課在初中英語教學中的應用進行研究有著非常重要的意義。

1 初中英語教學現狀分析

當前在進行初中英語教學的過程中，許多的英語教師都面臨著一個困惑，那就是在該階段學生的語言能力參差不齊，而且還有許多的學生缺乏對英語的興趣，所以就使得初中英語教學的效果不佳。老師在開展初中英語教學活動的過程之中，往往沿用的是傳統的教學方式。在傳統的英語教學模式之中，教師往往是課堂的主體，在整堂課中，教師講解的時間占到了整堂課的四分之三，而且教師和學生之間也缺乏必要的溝通，所以就導致在進行初中英語教學的過程中，知識只是單向地在進行傳遞，而且學生的接收效果也不是很好。而且對于初中階段的學生而言，傳統的英語教學模式往往過于枯燥無味，不能夠滿足其學習的需求。所以使得當前初中英語教學的效果普遍不佳，不利于學生今后的英語學習。

2 微課以及特征概述

2.1 微課的概念

所謂的微課，實質上就是指的在互聯網環境下，把教學活動的目標、任務、方法以及資源等組合成為一個完整的教學系統，然后再通過視頻這一個載體加以呈現。所以說微課是依托于互聯網技術的一種新型教學模式。微課通過視頻這一個載體把教師在課堂內外的教學過程記錄下來，而且在微課之中，往往都是圍繞著某一個知識點來展開整個教學活動，就使得教學更加具有目的性。同時相比于傳統的教學模式，微課也更加短小和精煉，只針對具體的知識點來進行講解，而且也將這些知識點通過學生更加容易接受的方式呈現了出來。所以說微課為學生提供了形式更加多樣化的新型教學資源。

2.2 微課的特征

微課的教學功能非常強大，因為微課是依托于網絡技術的。而在互聯網之中，擁有著非常豐富的資源，微課可以對于這些資源加以充分的利用，從而對于自身的內容不斷地加以豐富，而且通過微課還能夠使得學習者和制作者更加有效地進行溝通，從而大大地提高教學的效率。其次，微課也可以有效地減少教師的重復勞動，在傳統的教學模式之中，教師往往會對于同樣的教學內容在不同的班級進行重復，而如果將老師的講解制作成微課的形式，那么老師就只需要投入精力講好一次即可，避免了大量的重復勞動，而且對于課堂效率的提升也有著非常大的幫助。

3 微課在初中英語教學中的應用策略

3.1 做好課前準備工作

在應用微課進行初中英語教學之前，還必須要做好課前的準備工作，而課前準備工作的主要內容就是對于微課課件進行制作，而在進行微課課件制作的時候，必須要依據學生的實際情況先對于微課教學的目標進行制定，只有在明確了微課教學的目標之后，才能夠更好地對于微課課件的內容加以確定，然后有針對性地進行課件的制作。同時，在進行準備的過程中，必須要同學生有效地進行溝通和交流，因為對于不同的學生而言，其英語的基礎都是有所不同的，只有在了解了每一個學生的英語學習情況的基礎上，才能夠更加有針對性地對于微課課件進行制作。

3.2 重視情景的創設

要想在初中英語教學的過程中對于微課更好地加以應用，還必須要注重對于教學情景的創設，因為通過對于教學情景有效地進行創設，可以更好地激發學生的學習興趣。而在對于教學情景進行創設的過程中，不僅僅需要教師依賴于微課課件來對于情景加以創造，同時教師也應當在課堂上充分發揮自身的作用，一方面在課前通過對于和教學主題相關的課外資料的整理，將其整合到微課課件之中，使得學生能夠在課堂上對于這些相關的資料加以了解，另一方面在進行英語教學的過程中教師也應當注重將學生帶入到情景之中。

3.3 提高課堂的趣味性

進一步提高初中英語課堂的趣味性，可以從兩個方面入手，第一是從微課素材入手，教師在對于微課課件進行制作時，可以在其中融入一些能夠吸引學生注意力、激發其學習興趣的東西，從而使得微課課件本身就具有一定的趣味性。第二就是教師在進行英語教學的過程中，通過自身生動形象的講解來提高課堂的趣味性。在應用微課進行教學時，教師可以通過自身生動有趣的講解將各個知識點串聯起來，結合微課視頻將整堂課的內容串聯成為一個有機的整體，從而使得學生能夠把握各個知識點之間的關系，更加系統地進行英語學習。

3.4 注重師生的互動交流

在將微課應用在初中英語教學之中的時候，還必須要注重師生之間的交流和互動，雖然微課作為一種創新的教學模式，將其應用在初中教學之中能夠大大減輕教師的負擔，但是教師仍然需要注重和學生之間的互動與交流，只有進一步加強師生之間的互動，才能夠使得教師更好地對于學生的學習情況加以掌握。加強師生之間的交流和互動也可以了解學生的真實想法，讓學生提出關于微課的意見和建議，從而更加有利于教師對于微課的改進。所以說在應用微課進行初中英語教學的過程中，師生之間的互動也有著非常重要的意義。

4 結語

當前微課在初中英語教學之中得到了廣泛的應用，微課在初中英語教學之中的應用有著自身的優勢，而在將微課應用在初中英語教學之中的時候，還必須要注重課前準備以及課后練習等內容，只有這樣才能夠使得微課更好地幫助初中學生進行英語的學習。

參考文獻：

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