論音樂實踐活動在高職音樂教學中的重要性

【摘 要】在教育教學活動中，本著“理論與實踐相結合”之原則，實踐活動往往被認為是幫助學生理解理論知識和鞏固專業技能的最佳方式。音樂學科教學也不例外，實踐活動在音樂教學中發揮著重要的作用。實踐活動不僅可以幫助學生更好地應用所學的音樂理論知識，而且還能讓學生更加深入地理解該知識的內涵，拓寬自身的視野?；诖耍疚闹卦敿氂懻撘魳穼嵺`活動在高職音樂教學中的重要性。

【關鍵詞】音樂實踐；高職音樂；音樂教學

【中圖分類號】G712；J60 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）21—132—03

隨著社會經濟的發展和文化水平的提高，音樂教育已成為現代教育中不可或缺的一部分。高職院校作為培養全面發展的職業技術人才的重要陣地，在音樂專業的教學中，音樂實踐活動擔任著至關重要角色，不僅能夠幫助學生更好地掌握音樂知識，而且在提高音樂技巧和專業能力的同時，隨著學生踴躍參與實踐活動，還能領悟執行能力、團隊協作能力、表達能力、溝通能力，為成為高質量人才奠定了基礎[1]。與此同時，實踐活動能夠促進學生學習能力和美育的全方位提升，豐富學生的文化生活。因此，高職院校應當對實踐活動環節的引入加以重視，并根據自身情況，充分利用各類機會和資源，積極開展音樂實踐活動，為培養高素質的音樂人才做出貢獻；相關教育工作者在教學中應為學生創設良好的課程設計和環境條件，充分利用音樂實踐環節，引導學生的全面發展。

一、音樂實踐相關概述

（一）音樂實踐的概念與發展

音樂實踐的概念有廣義與狹義之分，就廣義而言，音樂實踐是一個理論與實際相結合的階段，是音樂與生活、社會相關聯互影響的過程；從狹義上來看，音樂實踐則是側重指在音樂教學范圍內，以音樂的形式為主要手段的體驗性活動，旨在幫助學生進一步學習和加深對音樂理論的理解，發展學生的感性音樂能力，提高學生的音樂表現能力[2]。

音樂實踐活動的萌芽可追溯至兩千多年前的古代，在古希臘文明時期，音樂就已被廣泛應用于狩獵活動、節日慶祝等文化生活之中。隨著時間的推移，音樂在不同的文化中也逐漸演變出不同的形式和風格。直至20世紀，隨著經濟水平及科學技術的迅速發展，音樂交流也趨向多元化，各種新的風格和形式涌現出來，如爵士、搖滾、流行音樂和電子音樂等。此外，音樂也與其他學科領域出現交叉融合趨勢，音樂治療、音樂教育和音樂療法等新興音樂領域也逐步發展起來。至此，音樂與教育教學也正式形成連接，教育學領域中杜威、塞申、經驗主義、構建主義等學者及學派提出的強調實踐活動與教育教學關系的學說理念也都被運用于音樂學科的教育活動中。

（二）音樂實踐教學活動的分類

音樂教學與實踐相結合不僅能夠幫助學生更好地掌握和理解音樂知識與技能，還能夠增強學生的音樂素養、激發學生對音樂的熱情、培養學生的合作精神和發掘學生的創新潛力[3]。學校中音樂學科的教學實踐活動大致分為如下幾類。

1.社團活動

音樂社團活動是指對音樂有共同愛好的學生自發組織和參與的團體類音樂實踐活動[4]。音樂社團活動有著多樣性、團隊性、實踐性、自主性等特點，更加側重于提升學生創新意識和能力，是學生發揚自我和鍛煉能力的重要平臺。音樂社團的存在與發展，不僅是培養學生的音樂實踐能力、表演能力和音樂創新能力的助推器，更是提倡學生之間的交流和共享音樂的樂趣，幫助學生之間形成良好友誼和人際關系的重要渠道。

2.展演活動

音樂演出是音樂教育最有代表性的實踐活動，它也是將階段性音樂學習成果展示、總結、評價的有效途徑。展演活動在高職院校音樂教學中以多種形式存在，既有與課堂內容相關的、以隨堂鞏固復習、提升興趣為目的的課堂演出，也有以學生通過創作、排練和演出來總結和展示相關技能的舞臺展演。音樂演出活動對于音樂教育的意義不言而喻，可以幫助學生理解和掌握音樂理論知識，提高音樂素養，發掘音樂潛能，升華音樂感悟。

3.比賽活動

專業技能比賽為學生提供展現自己的平臺，增加學生對音樂學習的動力。參加國內外音樂賽事可以幫助學生更好地了解自己的音樂水平，發現自身不足，提高音樂技能和實踐技巧以及拓展音樂視野，與更多的音樂愛好者進行藝術上的交流。此外，參與比賽活動能幫助學生克服心理上的膽怯，增強自信心，達到身心全方位的成長。

4.公益活動

音樂公益活動是指借助音樂的藝術力量，為社會公益事業和弱勢群體提供幫助的一種非營利性、志愿性的行為[5]。學校組織音樂專業學生進行愛心義演、鄉村支教等活動，使學生最大程度上運用自己的學識和力量，為弱勢群體和需要幫助的人們帶來一份希望和溫暖，旨在實現凝聚力、責任心和正能量的文化使命。

二、高職音樂教學中開展實踐活動的重要性

近年來，高職院校音樂學科教學的教學資源、管理政策等方面都在日益進步與完善。在當今音樂教學中，實踐活動的開展不僅可以讓學生在實際操作中更好地理解理論知識，提高技能，還可以增強創造力，培養自主學習能力和團隊合作能力；還能讓學生可以在學習的過程中更加深入地了解藝術之美，提高音樂技能素養，掌握更多的實際經驗，培養創新意識和團隊協作能力等品質。高職音樂教育開展實踐活動的重要性主要體現在以下幾個方面：

（一）改善教學質量，提高教學效率

音樂實踐活動作為理論教學的補充，不僅是改善音樂教學質量和提升教學效果的關鍵，也是提高學生的參與度、理解度、應用能力和實際操作技能的重要教學方式。實踐活動不僅可以讓學生通過實踐來理解理論知識，還可以讓學生深入了解問題并發掘解決問題的方法[6]。因此，實踐活動對提高學生的學習效果和改善教學質量都有非常重要的意義。

首先，實踐環節介入課堂，可以讓學生充分參與音樂創作、演奏和講課等多種多樣的實踐活動中，使課堂氣氛更加活躍，充滿活力，從而激發學生的學習興趣和積極性，達到提高教學效率的效果。其次，音樂實踐活動在一定程度上可以提高教學實效。通過實踐活動，幫助學生更好的了解音樂知識的實際應用、音樂領域的新興研究方向等，實時掌握相關技能資訊信息，同時也可以更好地加深對基礎理論的理解。并且這些實踐經驗可以將理論知識與實踐技能相結合，使學生具有更強的實際操作能力，對未來的工作和學習也會有很大的幫助。最后，與傳統的理論教學相比，音樂實踐活動在突出學生主體地位方面具有顯著的優勢。音樂實踐活動強調老師和學生之間的密切合作，這種合作關系是建立在互信、尊重和理解基礎之上，學生和老師可以在學習過程中建立起良好的師生關系，有效促進學生的全面發展。以互動式課堂教學為例，互動式課堂是一種重視學生參與和交流、以學生自主學習為核心的課堂教學模式。相較于傳統的教學方式，互動式課堂更注重學生的自主思考、創造力和實踐能力的培養，而不是單純地向學生灌輸知識。通過學生與教師以及學生與學生之間的互動交流，互動式課堂通過學生自主預習、備課、小組探究、課題發表等一系列活動，激發學生的興趣、激情和積極性，提高課堂效果，同時也提高了學生的學習質量和掌握能力。互動式課堂不僅是一種教學方法，更是一種教育理念。在互動式課堂中，教師的角色更多的是引導和促進，而不是簡單地傳授知識；學生則成為課堂的主角，發揮自神能力和所學知識通過實踐去解決實際問題。

（二）培養學生專業素養，提升學生審美能力

音樂實踐活動能夠幫助學生拓寬音樂領域視野，形成音樂鑒賞能力、提高對于音樂藝術的感知能力、體驗音樂文化多元化等，從而培養學生綜合全面等專業素養，提高學生的審美能力，更好地理解并欣賞音樂，也為學生的成長和未來音樂事業的發展打下基礎[7]。

首先，教學資源方面，實踐活動要求學校為教師與學生提供專業性的實踐場所和設備，如音樂練習室、多媒體講課設備、樂器等，教師通過先進便捷的教學設備進行授課，學生通過在專業的學習環境中進行實際操作和練習，可使學生全方位、多方面的了解綜合性音樂知識及接觸實際操作演練，并學會運用專業技能和設備進行音樂創作和表演。其次，音樂實踐活動涉及到多學科的知識和技能，涵蓋了音樂史、作品鑒賞、音樂美學、音樂理論學等各個音樂分支領域知識的綜合性活動，其跨學科組合的特質強化了音樂領域的多樣化學科知識。音樂各學科綜合性的學習可以使學生在深入的音樂技能層面上發展，并且學習更多的音樂理論，從而更好的理解音樂的內涵和外蘊。最后，通過校外交流實踐活動可以讓學生與更多風格、形式的音樂有更深入的了解，擴大自己的音樂視角，為學生打造一個豐富的、全面的音樂語境，提升對音樂領域的認識和音樂感受，體驗到多元化的音樂文化。通過這種方式，學生能夠更全面的認識音樂領域，更好的理解和欣賞不同地區音樂文化的特點和魅力。以音樂采風活動為例，音樂采風是指以班級或專業小組為單位組織學生到各地進行音樂創作和表演的體驗型實踐活動。在采風活動過程中，了解、體驗當地音樂文化，與當地音樂工作者和愛好者進行專業相關交流，并以現場觀摩、聆聽講座、采訪當地音樂工作者及藝術家、音樂創作等各種形式進行音樂活動體驗，從而探索和了解各地不同的音樂文化和音樂風格等音樂形式，領略不同地區的音樂文化風格，了解民族音樂的發展歷程并增加音樂實踐經驗，提升學生實際能力和專業素養，更有助于推動音樂教育教學的均衡發展和提高學生綜合音樂文化的水平和質量。

（三）啟發學生創新思維，促進學生全面發展

音樂實踐活動不僅鼓勵學生發揮個人特長，還需要通過創新思維的培養，使學生具備獨立創作能力。音樂實踐活動也能促進學校德育、體育、智育教育的順利開展，幫助學生全面發展，在提高自己的音樂水平和課堂外的音樂素養的同時促進身體和心理的全面健康。

首先，在音樂實踐活動中，學生有自主選擇主題和風格的自由，并結合自己對音樂的獨特認知，嘗試在創作中表達自己的見解。不同的音樂風格需要不同的個性化的演繹，這就需要學生們根據自己的想法，發揮主觀能動性，結合音樂技能、個性化思維和個人音樂風格對作品的創作進行個性定制化，在二次創作的音樂展演或原創作曲作品完整展現的同時也培養了學生的自身創新思維和能力。其次，音樂實踐活動是一種集體創作和表演的過程，需要學生之間相互合作。在這樣的活動中，學生必須了解他人的技能特質及水平，不僅要在音樂表達中保持協調，還要在集體合作中尊重配合彼此，達到最終作品和諧統一的效果。這樣的團隊協作和合作的精神和能力，不僅能鞏固學生的音樂水準，還能為他們未來的工作和學習做好鋪墊。最后，音樂實踐活動的顯著特點就是具備長遠的影響力，通過不斷的實踐訓練，學生可以得到長期的提高和改善。音樂實踐活動通常是學生在學生生涯中所進行的重要課程之一，因此這些經驗、技能和知識會一直留在他們的記憶和心靈中，通過量變得到質變，慢慢地發揮出效用。以音樂展演活動為例，通過利用課余時間舉辦音樂會、舞臺演出等實踐活動，為學生提供音樂交流與展示的實際場所與舞臺，學生可以在更大的平臺上自由表現自己，展示自己的音樂才華和技能，能提高學生的音樂表現力及審美能力，掌握表演技巧。不僅如此，音樂舞臺表演是一項需要團隊合作的藝術，團隊成員之間需要密切合作，協調一致，才能完成一場精彩、高水平的音樂舞臺表演，通過與其他學生協作，以此培養學生的奉獻精神、團隊協作精神及責任感。

三、結語

綜上所述，音樂實踐活動在高職音樂教學中的重要性體現在了加強學生的實操能力、提高音樂素養和綜合素質、促進師生之間交流和合作、拓寬音樂視野等各個方面。在智能信息化的文化語境下，高職院校音樂教育工作者必須要響應國家教育先進性的要求，重視實踐活動，進一步推動音樂教學的不斷發展和創新，提高教學水平，最終實現高校音樂教學不斷發展和進步。

參考文獻：

[1]徐紫月.“創意舞動”音樂實踐活動之行動研究——以濰坊高新東風學校為例[D].煙臺：魯東大學，2020.

[2]李淵，劉永福.基礎音樂教學中的實踐活動管窺[J].音樂生活，2021（8）.

[3]吳嬌.大學生音樂實踐活動的實現途徑與成效[J].黃河之聲，2018（13）.

[4]皇甫華麗.論音樂實踐在高校藝術教育教學中的意義及實施策略[J].桂林師范高等專科學校學報，2018（5）.

[5]張曉丹.談在高職音樂教學中發展創新教育[J].遼寧師專學報（社會科學版），2022（5）.

[6]吳瓊.核心素養導向的高職音樂教育專業教學創新路徑研究[J].湖北開放職業學院學報，2022（2）.

[7]陸茜.淺談高職音樂教學中的問題及改革創新路徑[J].當代教育實踐與教學研究，2020（5）.

作者簡介：郭志云（1978—），女，漢族，河南林州人，藝術碩士，講師，研究方向為音樂教育鋼琴。