孩子為什么不愿做家長(zhǎng)布置的作業(yè)？

一個(gè)七歲多的孩子，對(duì)老師布置的不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)作業(yè)，都能很認(rèn)真而且快速地完成。見此情況，我便增加幾道小題讓她做。這時(shí)她會(huì)毫不猶豫地拒絕，嘴巴翹得老高地說(shuō)，這又不是老師布置的作業(yè)，我不寫！

但另一件事，我們?nèi)ス鋾辏还苓h(yuǎn)近，她都很樂意去。

比如，有個(gè)書店比較遠(yuǎn)，坐公交都要轉(zhuǎn)兩趟車。第一次去時(shí)，她帶著好奇心和新鮮感，二話不說(shuō)就跟著我去了。一進(jìn)書店，獨(dú)自在書店里快速逛了一圈，然后來(lái)到我身邊說(shuō)，沒什么書看。我好奇地問(wèn)，這么大個(gè)書店，這么多書，沒有什么書看？她說(shuō)，真的沒有，沒有我看的書。我哦了一聲，才明白過(guò)來(lái)，是沒有兒童書籍看。但我依然喊她再去找找，大概兩三分鐘后她又回到我身邊，說(shuō)，真的沒有。我這次信了，可我還是叫她仔細(xì)去找找，肯定會(huì)有她喜歡看的書。于是，她又去走了一圈，很快就回來(lái)了，站在我身邊并沒有說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒還反問(wèn)我，你看的什么書？等我們離開，走出書店門口時(shí)，她說(shuō)了句，這書店，以后再也不陪你來(lái)了。

上周末，我又邀她去逛書店。她二話不說(shuō)，好！我說(shuō)，去我們之前那個(gè)，需要轉(zhuǎn)兩趟公交車的那個(gè)書店。她停頓了幾秒后說(shuō)，好吧。

這次來(lái)書店，她依舊快速地在書店里轉(zhuǎn)了一圈，然后站到我身邊來(lái)，也不說(shuō)話，就看著我在那里慢慢翻找書。我一邊翻書一邊說(shuō)，你可以去找找書看啊，怎么老是站在我身邊呢？她說(shuō)，沒有我看的書啊，我在這等你。隔了幾分鐘后，她又說(shuō)，你慢慢看，要不要我?guī)湍惴！?br>