開學第一課：讀書品文學

“這輩子每天攢一厘才華/十幾年攢成一點兒才華/一輩子成不了作家沒什么/以后還有下輩子/下下輩子……”9月1日下午，“金臺少年閱讀行”名家講座走進北京市第八十中學，教育部原新聞發言人、語文出版社原社長王旭明，《中國校園文學》主編、作家徐峙等文化界名家，帶領即將步入初三的中學生賞讀文學佳作、品悟作品中的人生與夢想，在新學年到來之際為學子們上了一堂別致的“開學第一課”。

筆名為“曉角”的20歲詩人李華在少女時代創作的詩歌《攢人生》，引發現場同樣處于青春年華的女中學生共鳴。“表達出作者對文學和詩歌深切的熱愛之情。”徐峙認為，這便是“我們為什么需要文學”，“文學帶給我們心靈的力量，讓我們感受到自身的存在，并能在某種程度上改變自己的命運”。

命運的齒輪轉動不息，對于中學生而言，臨近中考、高考，是最應當精密咬合、順暢度過的時段。王旭明精準把握學生心理訴求，談及“我們為什么需要文學”時，給出的理由真誠務實：“文學助力中考！”

由人民日報出版社出版的《人民日報教你寫好文章》《人民日報帶你讀時政》《人民日報伴你閱讀》系列叢書，緊密銜接中小學語文教材和課程標準，為學子中考、高考助力。講座現場，人民日報出版社向北京市第八十中學捐贈了價值2.6萬元的系列叢書。

“我們愿與各位老師和家長朋友們一起，永葆勤奮閱讀、推廣閱讀的高度熱情，為同學們插上理想的翅膀，以書香溫暖和陪伴同學們的人生路！”人民日報出版社社長劉華新祝愿學子們在閱讀中滋養青春、涵養情懷，“沐浴著文字的溫暖，與‘金臺少年閱讀行’同行，愿同學們的閱讀之路上都花香滿徑、一路芬芳”！

助力中考，“語文”亦是“文學”

“我需要文學，因為文學對于我們理解、欣賞生活中的事物有很大的啟發”；“因為文學可以助力我們修養人格、陶冶情操”；“因為我可以通過寫作抒發情感，它就像是我的一個港灣”；“因為文學能夠鍛煉我們的思維、表達高深的思想，是推進人類永遠進步的一種力量”……

從前只在熒屏上、書本中“見過”的語文教育名家王旭明走下演講臺，來到會場中間、學子身邊，拋出一個個發人深省的問題，與初中生們面對面交流，將現場熱烈氣氛一次次推向高潮。

他帶來的第一波熱潮，便是在發出“我們為什么需要文學”的提問后，學子們踴躍精彩、角度各異的回答。王旭明給出的“標準答案”，卻出人意料：“因為我們要中考！這個原因聽起來實際又實際，但是一丁點也不庸俗。要考出好成績，必須趕緊補上文學這一課！”

9月1日上午，北京市第八十中學剛剛舉辦開學典禮，下午就迎來語文名家的文學講座。在這堂特殊的“開學第一課”上，王旭明帶領同學們重溫、補習了不少語文教材中的文學常識：“《社戲》的體裁是什么？”“小說！”“《回延安》的體裁是什么？”“詩歌！”“《安塞腰鼓》的體裁是什么？”“散文！”“傳統意義上的文學體裁有哪四類？”“小說、詩歌、散文、戲劇！”

講座現場，王旭明屢屢舉起手中的語文教材。“文學助力中考，可不是王老師一家之言。這套語文教材，是全國中小學教材審定委員會審定的，全國一至十二年級中小學生人人必讀，其中80%以上的內容都是文學！”

王旭明留意到，北京市中考語文試卷中，連續3年都出現了一道分值為10分的題目：寫一首詩。“在課程標準中，國家已經明確規定，中小學生不僅要會欣賞詩歌、小說，還要會寫。”他在現場頻頻亮出教育部于2022年9月下發的義務教育語文課程標準??。“從今明兩年開始，全國各地將陸續取消發布中考、高考考綱。考試考什么？就考這本書中規定的內容。如果明年出一道題目，要求寫一篇小小說，該怎么辦？”

作為語文教育名家，王旭明不遺余力地向學子們推廣語文教材和課程標準，看似現實，實則用心良苦：“語文近乎文學。請大家務必學好文學，就從現在學好語文開始！”

出身中文系的王旭明，至今仍然保持著文學創作習慣，時常寫作、誦讀詩歌，經常練習描寫、刻畫人物。在講座中，他與同學們分享了自己創作的詩歌和小說片段，其中不乏關于愛的哲思與暢想。“我現在和中考、高考都沒有關系了，但是仍然熱愛著文學。希望塑造人物的能力不要因為年齡的增長而退化，這就是一種文學創作能力。”

播種文學，長出力量的“花朵”

在人心浮躁、選擇多元的當代社會，承認自己熱愛文學應當“不好意思”嗎？引導學生喜歡文學，走一條無關功名的道路，應當感到“內疚”嗎？徐峙認為，這是一個“靈魂之問”：“我們為什么要喜歡文學？文學有什么意義？”

他在現場向中學生們講述了一個個真實的故事：少女因文學改變了命運，家庭借由文學走出了困頓，科研工作者在文學中尋覓到靈感……

寫下詩歌《攢人生》的女孩李華，在內蒙古烏蘭察布的一個農民家庭出生長大，由于母親患病，到了17歲還沒上過學，是當過民辦教師的外公用一本《唐詩三百首》教她讀詩，在她的心中播下了文學的種子。在政府扶貧政策幫助下，她的家里蓋了新房，通了網絡，有了電腦和手機。

“各位同學和她的歲數差不了太多，你們擁有手機后想要做什么？她拿到手機后，所有的時間都在看書，看的全是高品質的經典名著。”徐峙邀請在場學子誦讀了李華的兩首詩歌《攢人生》和《三天過完十六歲》：“我每天讀一篇美文/背一首詩/鋤地的時候在心里默念，復習/時間久了/感覺前景充滿著希望……”“……我是路上的長生天/一步出生/一步死亡/一步彷徨”。

“雖然家境貧困，但是她的內心充滿樂觀，還有很多美麗的東西。”學生們在誦讀中望見了一顆年輕卻堅韌的心靈。徐峙也讀出了憂傷詩句中的力量。他介紹，經過當地政府協調幫助，李華后來成為集寧師范學院的一名旁聽生，今年又參加了內蒙古大學的文研班學習，最近在呼和浩特找到了一份與寫作有關的工作，“可以養活自己了”。

徐峙特別提及2020年8月，他到李華家中看望她時，李華說出一句令他終生難忘的話語：“是文學讓我感受到了我的存在。”他聽后感慨萬千：“從作品發表的那一刻開始，她的命運就已經被文學改變了，她的生命有了更多可能性！”

《中國校園文學》還發表過一篇由學生創作的、篇幅1萬多字的科幻小說。“學生的作品，幾乎沒有發過這么長的，這是一次破例。”作者是一名患過抑郁癥的高中生，“總覺得自己一無是處，不愿再讀書，只有一點愛好，喜歡文學”。這篇小說發表后，這名中學生憑此加入所在市作家協會，感受到內心的鼓舞，開始看書、復習了。徐峙介紹，這名學生今年參加高考，考上一所中外合作辦學的大學，可以拿到本科學歷，“以后至少能夠正常就業、過正常人的生活了”。

不久前，徐峙收到這名中學生母親發來的微信：“徐老師，您救了一個家！”徐峙回答：“是文學挽救了他，是文學讓他走出了人生的困頓、找到了自我價值。”

如徐峙在講座中所言，熱愛文學的中學生，未來不一定就要當作家。他介紹，《中國校園文學》的中學生作者，有很多在考大學時選擇了理工類專業。“但是請大家記住，把文學作為一顆種子種在心里，它會長出花朵，會給你力量。”

徐峙講述的最后一個故事，是北京師范大學文學院教授任洪淵親身經歷的。任洪淵是當代著名詩人，曾到清華大學參加詩歌分享會。分享結束后，一位清華大學博士生提出一個尖銳的問題：“任老師，您把詩歌說得如此好，它對我研究物理學有什么作用？”任洪淵反問：“你知道物理學中的‘夸克’是如何命名的嗎？”作為物理學中基本粒子的“夸克”之名，是它的發現者——美國物理學家默里·蓋爾曼，閱讀愛爾蘭作家詹姆斯·喬伊斯的小說《芬尼根的守靈夜》時找到的命名靈感。

徐峙介紹，李四光、愛因斯坦等古今中外許多偉大的科學家，都有非常高的文學修養。“愛因斯坦專門寫過一篇文章《論古典文學》，很多中國科學院院士也都愛寫作。”

在這場別開生面的“開學第一課”上，徐峙將文學的價值播種進學子們腦海：“無論大家將來從事怎樣的職業，在達到一定高度再向前突破時，都很可能需要文學的滋養、文學的力量。因為在人類智慧的最頂端，科學和文學是相通的！”