如何在體育教學中培養(yǎng)學生堅強的意志品質

隨著社會的進步，人們的生活環(huán)境越來越優(yōu)越，現(xiàn)如今的學生缺少了客觀上艱苦環(huán)境的磨練，很難形成堅強的意志品質。小學階段是學生成長的關鍵時期，同時也是學生性格品質形成的重要時期。而小學體育教育對學生良好品質的養(yǎng)成有著至關重要的作用。合理地開展體育教學不僅能鍛煉學生的身體，提高學生的能力，還能磨練他們的意志，當下對培養(yǎng)學生堅強的意志品質具有非常重要的意義。

一、教師要因材施教，有針對性地合理組織教學活動

教師可以根據(jù)學生的自身實際情況以及學生個體之間的差異，有對性地安排教學內(nèi)容。對一些膽小、運動能力差的學生，教師應采用肯定、表揚、鼓勵的方法，增強他們的自信心，先讓學生愛運動、敢運動。教師還應把運動水平相當?shù)膶W生安排在同一組進行活動，在教學方法、策略上盡可能地滿足不同水平學生的運動需求。如耐力跑，這項運動是學生最不喜歡的，也是最磨練人意志的，教師可以通過游戲“你追我趕”，把音樂融入體育教學，提高學生運動興趣，激發(fā)學生積極主動練習的熱情。其間，教師要關注到每個學生，及時肯定他們的進步。

二、利用比賽對學生進行挫折教育

體育比賽是教師常用的教學活動。有比賽就會有輸贏，獲勝的歡呼雀躍，失敗的垂頭喪氣，這是在體育課中經(jīng)常可以看到的教學情景。教師要善于抓住時機，對學生進行挫折教育，鼓勵學生“參與比賽就是勝利，活動即收獲”，引導學生正確地看待失敗，讓學生感受運動帶來的快樂，真正做到“勝不驕，敗不餒”。面對失利要及時找出原因，繼續(xù)努力。

總之，小學體育教學的要求不僅是鍛煉學生身體，提高運動技能，更重要的是培養(yǎng)學生堅強的意志品質、適應社會發(fā)展需求的一代新人。教師在教學中要利用和創(chuàng)造有利的時機和機會，激發(fā)學生的主觀意識，因勢利導，因材施教，采用科學有效的方法，培養(yǎng)學生堅強的意志品質，提高學生心理素質，為學生攀登更高的山峰奠定堅實的基礎。