推動(dòng)新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐對(duì)策研究

摘" 要：高校思政課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)系到高校大學(xué)生的全面發(fā)展，只有科學(xué)地改革、創(chuàng)新思政課教學(xué)活動(dòng)、逐步推動(dòng)思政課教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展，才能使高校思政課教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，切實(shí)帶動(dòng)人才培養(yǎng)工作的全面創(chuàng)新。因此本研究從新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要價(jià)值入手，積極探索推動(dòng)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐措施，力求能全面改革思政課教學(xué)活動(dòng)的組織模式，有效提升教學(xué)活動(dòng)的綜合影響力，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中能獲得積極的體驗(yàn)，真正將高校學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校教育；思政課；高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號(hào)：G642" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2023）23-0149-04

高校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，高校教育工作的開(kāi)展關(guān)系到人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，只有高校在教育實(shí)踐中明確人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實(shí)需求，重點(diǎn)針對(duì)人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新進(jìn)行深度分析和系統(tǒng)探究，才能顯著改善人才培養(yǎng)工作的綜合效能，使學(xué)校教育工作呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。因此，結(jié)合中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》的要求，按照黨的十九屆五中全會(huì)提出的建設(shè)高質(zhì)量教育體系的現(xiàn)實(shí)需要，高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)教育活動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要價(jià)值，從多角度針對(duì)思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行分析，促使人才培養(yǎng)工作實(shí)現(xiàn)高效能發(fā)展的目標(biāo)。

一、推動(dòng)新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值

（一）有助于深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

高校應(yīng)該將做人做事的道理、將實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的責(zé)任和理想、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入思政課教學(xué)中，使各類課程與思政課同行。因此，在推進(jìn)高校思政課教育改革的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的原則，挖掘思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全方位育人的目標(biāo)［1］。把握先進(jìn)思想的指引和高校思政課教育改革的現(xiàn)實(shí)需求，積極探索思政課教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展路徑，改變傳統(tǒng)的教育模式，打造特色育人空間和高品質(zhì)德育模式，從而在思政課教學(xué)實(shí)踐中積極推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)的踐行，多角度對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的教育和指導(dǎo)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

（二）有助于構(gòu)建完善的思政課教學(xué)改革機(jī)制

在新時(shí)代背景下推動(dòng)高校思政課教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展，探索教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制的深度構(gòu)建，能對(duì)高校育人工作的開(kāi)展產(chǎn)生積極的影響，有效促進(jìn)人才培養(yǎng)效能的全面提升。在此過(guò)程中，通過(guò)建構(gòu)完善的高校思政課教學(xué)活動(dòng)組織機(jī)制，加快高校思政課教學(xué)改革發(fā)展的總體進(jìn)程，按照教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的需求，整合各方面的力量，對(duì)教學(xué)改革措施進(jìn)行多元化的滲透和分析，不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)組織模式，形成全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃體系，確保教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能對(duì)學(xué)生作出積極的指導(dǎo)，有效促進(jìn)教學(xué)改革效能的全面提升，保障高校思政課教學(xué)育人工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)［2］。

（三）有助于提升高校育人工作的整體質(zhì)量

從推進(jìn)高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的視角，積極推動(dòng)高校思政課教學(xué)活動(dòng)的改革創(chuàng)新，教師在教學(xué)活動(dòng)的組織規(guī)劃中，應(yīng)主動(dòng)解讀先進(jìn)教育思想對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生的影響，深度分析教學(xué)活動(dòng)中存在的缺陷和不足，通過(guò)有效的教學(xué)改革措施對(duì)各方面教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃，形成全過(guò)程、全方位的綜合育人體系，使高校思政課教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得到顯著的提升，真正發(fā)揮思政課在人才培養(yǎng)方面的輔助作用，確保高校人才培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量得到深層次的優(yōu)化。這樣就能通過(guò)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的支持，帶動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)推進(jìn)和系統(tǒng)創(chuàng)新，使高校教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)［3］。

二、推動(dòng)新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的主要思路

（一）抓牢“三個(gè)關(guān)鍵”，突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)導(dǎo)向性

思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展需要先進(jìn)思想的指引和關(guān)鍵要素的支持，在積極推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革活動(dòng)的過(guò)程中，要想確保各項(xiàng)教育管理工作都能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，就應(yīng)該系統(tǒng)分析教育活動(dòng)的基本情況，從多角度對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)作出準(zhǔn)確的定位。在工作實(shí)踐中，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)、在于辦好思政課教學(xué)活動(dòng)的教師、在于能有效發(fā)揮思政課教師的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，促進(jìn)關(guān)鍵責(zé)任的系統(tǒng)貫徹落實(shí)［4］。在改革高校思政課教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該緊密結(jié)合“三個(gè)關(guān)鍵”，突出強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，從“落實(shí)關(guān)鍵責(zé)任、夯實(shí)關(guān)鍵隊(duì)伍、篤實(shí)關(guān)鍵抓手”的視角有意識(shí)地探索多元化教育教學(xué)改革活動(dòng)的創(chuàng)新路徑，不僅要旗幟鮮明地將思政課教學(xué)革放到高校教育改革的突出位置，全面推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)改革措施，還要構(gòu)建高素質(zhì)的高校思政課教學(xué)教師隊(duì)伍，并聯(lián)動(dòng)實(shí)施高校思政課教學(xué)質(zhì)量提升工程，在教育改革實(shí)踐中倡導(dǎo)精品意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的整合，確保能打造“金牌”思政課，支持思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)創(chuàng)新，保障高校綜合育人工作的高發(fā)展。

（二）落實(shí)“三個(gè)協(xié)同”，增強(qiáng)教學(xué)改革的系統(tǒng)性

在高校思政課教學(xué)改革實(shí)踐中，教育活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展需要多方教育力量的多元協(xié)同，只有構(gòu)建系統(tǒng)、完善的教育指導(dǎo)體系，才能顯著改善教育活動(dòng)，突出強(qiáng)調(diào)高校思政課教學(xué)工作的綜合效果，切實(shí)推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的高水平發(fā)展。第一，要促進(jìn)思政課教學(xué)小課堂與社會(huì)大課堂的有效協(xié)同，在對(duì)高校思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，不僅要結(jié)合教育內(nèi)容以及高校學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，嘗試探索思政課主題教育課堂、名師在線課堂的開(kāi)發(fā)，還可以將黨的百年發(fā)展歷程教育、疫情防控教育、鄉(xiāng)村振興教育、脫貧攻堅(jiān)教育等納入課堂教學(xué)體系中，通過(guò)理論與實(shí)踐的融合，深化高校學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，全面增強(qiáng)思想政治教育工作的效果。并在此基礎(chǔ)上，推進(jìn)高校思政課教學(xué)與課程思政建設(shè)的協(xié)同發(fā)力，在教學(xué)改革實(shí)踐中探索思政課教學(xué)范圍的拓展和空間的延伸，從課程思政體系的建設(shè)視角夯實(shí)思政課教學(xué)改革的基礎(chǔ)，進(jìn)一步凸顯高校思政課教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性，保障人才培養(yǎng)效能的全面優(yōu)化。第二，要積極推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革與中小學(xué)思政課教學(xué)改革的協(xié)同，從延伸教育的角度對(duì)高校思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，使高校思政課教學(xué)活動(dòng)能形成與中小學(xué)教育的銜接和延伸，更好地啟發(fā)高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的思考、探究，保障育人效果。在此過(guò)程中，通過(guò)“三個(gè)協(xié)同”教育活動(dòng)的深度推進(jìn)，就能突出強(qiáng)調(diào)教育改革的系統(tǒng)性和完善性，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能得到有效的培養(yǎng)［5］。

（三）推進(jìn)“三項(xiàng)改革”，增強(qiáng)教學(xué)改革的創(chuàng)新性

在高校思政課教學(xué)改革實(shí)踐中，教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生帶動(dòng)作用，使學(xué)校思政育人效能得到全面的改革和系統(tǒng)創(chuàng)新，確保人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。因此在實(shí)際工作中，可以積極推進(jìn)“三項(xiàng)改革”，助力高校思政課教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展。首先，要深化教師評(píng)價(jià)機(jī)制的改革創(chuàng)新，對(duì)思政課教師的教學(xué)和科研成果認(rèn)定制度進(jìn)行完善，引導(dǎo)教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法等，逐步促進(jìn)高校思政課教學(xué)方法和教學(xué)理念的創(chuàng)新，為新教學(xué)指導(dǎo)體系的科學(xué)構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)的保障［6］。其次，堅(jiān)持教學(xué)多樣化發(fā)展和統(tǒng)一性推進(jìn)，在高校思政課教學(xué)中應(yīng)該因地制宜、因材施教地對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，探索信息化教學(xué)、沉浸式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)、專題式教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)等的綜合應(yīng)用，形成特色鮮明的思政課教學(xué)品牌，切實(shí)提升教學(xué)活動(dòng)的綜合影響力，逐步推動(dòng)教育教學(xué)改革活動(dòng)的全面發(fā)展和科學(xué)創(chuàng)新。最后，要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和成果導(dǎo)向，將思政課教學(xué)改革納入高校人才培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略規(guī)劃中，將其作為“雙一流”建設(shè)成效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校科研成果評(píng)比參數(shù)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)思政課教學(xué)改革的重視，從不同視角積極推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，切實(shí)提升教育教學(xué)活動(dòng)的整體成效。這樣，通過(guò)多元化的改革創(chuàng)新，構(gòu)建全面發(fā)展的思政課教學(xué)指導(dǎo)體系，就能帶動(dòng)教育活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展，使人才培養(yǎng)工作展現(xiàn)出新的發(fā)展效能。

三、推進(jìn)新時(shí)代高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的保障措施

（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，凝聚提升思政課教學(xué)質(zhì)量共識(shí)

高校思政課教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷促進(jìn)思政課教學(xué)活動(dòng)的全面創(chuàng)新，才能顯著提升教育教學(xué)工作的有效性，使高校思政課教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，保障各項(xiàng)教育工作的主體責(zé)任得到貫徹落實(shí)。在加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革的過(guò)程中，一方面應(yīng)該將思政課教學(xué)改革放到高校教育改革體系中的關(guān)鍵位置上，深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要價(jià)值，發(fā)揮黨對(duì)思政課教學(xué)改革全面領(lǐng)導(dǎo)的作用，穩(wěn)步提升教育活動(dòng)的綜合有效性。在工作中，學(xué)校黨支部書(shū)記、各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極推進(jìn)高校思政課教學(xué)體系的建設(shè)和完善，從思想和行動(dòng)方面不斷對(duì)教學(xué)活動(dòng)體系進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，確保高校思政課教學(xué)實(shí)踐中各方面工作都得到科學(xué)的發(fā)展和落實(shí)，能形成良好的教育指導(dǎo)成效［7］。另一方面，要嚴(yán)格促進(jìn)黨委思政課建設(shè)方面的主體責(zé)任得到全面發(fā)展和系統(tǒng)實(shí)施。高校思政課屬于高校意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，只有發(fā)揮好黨委組織部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)作用，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前思政課教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，并從改變工作格局、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的視角，采取有效的措施，多角度健全思政課教學(xué)改革的組織機(jī)制，才能形成長(zhǎng)效化的改革發(fā)展體系，加快高校思政課教學(xué)改革發(fā)展的成效，使思政課教學(xué)改革工作的開(kāi)展能得到多部門(mén)的支持和認(rèn)可，真正提高教育工作的整體影響力。這樣就能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，保障思政課教學(xué)改革方面各項(xiàng)工作的高效化開(kāi)展，還能為思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使教育改革的效能得到充分的彰顯，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量。

（二）堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，激發(fā)推進(jìn)思政課教學(xué)改革的內(nèi)驅(qū)力

在高校人才培養(yǎng)工作實(shí)踐中，思政課教學(xué)改革工作的開(kāi)展涉及多方面的內(nèi)容，與學(xué)校教育體系的全面創(chuàng)新聯(lián)系比較密切，特別是在新時(shí)期高校思政課教學(xué)面臨新矛盾的基礎(chǔ)上，只有遵循創(chuàng)新的思想和理念，在教育改革實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新思想的融合滲透，才能形成全新的教育改革體系，保障高校思政課教學(xué)改革順利開(kāi)展。因此，一方面高校應(yīng)該遵循創(chuàng)新教育思想，不斷對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從理論闡釋的視角探索全新教育改革理論體系和內(nèi)容體系的構(gòu)建，確保在高校思政課教學(xué)實(shí)踐中能圍繞黨的教育方針、促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新規(guī)劃中，能充分發(fā)揮馬克思主義思想的指導(dǎo)作用，對(duì)中國(guó)化的馬克思主義理論內(nèi)容進(jìn)行深層次的解讀和分析，突出強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的政治性、思想性和時(shí)代性，切實(shí)提升教育活動(dòng)的綜合影響力，使思想政治教育活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)高效化創(chuàng)新的目標(biāo)。另一方面，高校應(yīng)不斷探索思政課教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，在教育實(shí)踐中做好價(jià)值引領(lǐng)和精神塑造方面的工作。高校在開(kāi)展思政課教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到高校大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)的接觸比較多，具有思維活躍、追求個(gè)性的特點(diǎn)，并且部分學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受到了不良思想和文化的侵蝕，形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，這就需要高校通過(guò)思政課教學(xué)工作的對(duì)學(xué)生做出積極的引導(dǎo)。為了能提高思政課教學(xué)質(zhì)量和教育效能，教師在教育改革實(shí)踐中就需要與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)信息技術(shù)教育載體的開(kāi)發(fā)和全新教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)，開(kāi)展互動(dòng)、探究、專題教育活動(dòng)，強(qiáng)化思政課教學(xué)改革的綜合影響力，以新的教育思想和教育理念引領(lǐng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，充分彰顯思政課教學(xué)改革的價(jià)值和效能。這樣就能在多元化改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地彰顯思政課教學(xué)改革的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，切實(shí)維護(hù)各項(xiàng)教育工作的長(zhǎng)效化發(fā)展，盡量通過(guò)思政課教學(xué)改革為學(xué)生群體創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

（三）堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)，整合優(yōu)化思政課教學(xué)改革凝聚力

在新時(shí)代背景下，高校思政課教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展不再是高校個(gè)體的任務(wù)，而是社會(huì)需要共同關(guān)注的問(wèn)題。因此，在推進(jìn)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，要重視發(fā)揮多部門(mén)聯(lián)合的作用，在多部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上，挖掘教育工作的內(nèi)在凝聚力，切實(shí)保障思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)高效化發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)一步彰顯教育工作的價(jià)值。一方面，應(yīng)積極建構(gòu)跨學(xué)界融合和學(xué)界交叉的思政課教學(xué)活動(dòng)體系，促進(jìn)思想政治教育部門(mén)與其他部門(mén)的聯(lián)合，不斷豐富教育內(nèi)容，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，從全方位育人的視角改革教育活動(dòng)體系，爭(zhēng)取構(gòu)建大思政的發(fā)展格局。另一方面，應(yīng)該統(tǒng)籌整合各方面思政育人的力量，積極探索社會(huì)化思想政治教育模式的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，不僅要強(qiáng)化學(xué)校課堂教學(xué)指導(dǎo)的效果，還要借助社會(huì)化思政課堂的支撐力量，開(kāi)展多元化的思想政治教育活動(dòng)，在理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、多元實(shí)踐活動(dòng)全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，形成社會(huì)和學(xué)校同頻共振的思政課教學(xué)指導(dǎo)體系和改革體系，從社會(huì)教育視角為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境，形成全面覆蓋和層層推進(jìn)的課程體系，確保在教育工作中形成多元協(xié)同的模式，全方位提高思想政治教育工作的整體效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在全面加快高校內(nèi)涵式發(fā)展、深度推進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作科學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐探索工作中，緊密結(jié)合高校教育改革的現(xiàn)實(shí)需要，重點(diǎn)針對(duì)促進(jìn)高校思政課教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行探究和分析，提出合理的教育教學(xué)改革建議，構(gòu)建科學(xué)合理的教育活動(dòng)空間，在教育實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生思考和探究，充分彰顯高校思想政治教育活動(dòng)的價(jià)值，有效提升高校綜合育人工作的整體效果。鑒于此，在全面優(yōu)化高校教育體系建設(shè)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)緊密結(jié)合思政課教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求，不斷對(duì)教育工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從多角度、多方向切實(shí)推動(dòng)思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，保障高校育人工作的價(jià)值和效能得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：姚晶，哈爾濱商業(yè)大學(xué)副教授）

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