“互聯網+”背景下高校黨建創新路徑探究

摘要：文章旨在探究“互聯網+”背景下高校黨建創新路徑，針對高校黨建面臨的挑戰，探討如何利用“互聯網+”技術推進高校黨建工作，提高黨建工作效率和黨員素質水平。在研究方法方面，采用了文獻調研和案例分析相結合的方法，通過梳理相關文獻和案例，系統地總結了“互聯網+”技術在高校黨建中的應用和推進路徑。同時，還結合實際情況，分析了高校黨建工作面臨的挑戰和問題，并提出了相應的解決措施和建議。本研究的結果表明，利用“互聯網+”技術推進高校黨建是當今時代的必然趨勢，可以提高高校黨建工作的效率和水平，促進高校黨員的發展和成長。在實踐中，高校可以通過強化信息化手段的應用、推進高校黨員思想政治教育的數字化轉型、建立健全高校黨建信息平臺、推動高校黨員交流互動等推進高校黨建工作。同時，文章結合實踐經驗及前人研究成果提出了幾點切實可行的高校黨建創新策略，不過這些措施需要在實踐中靈活應用和進一步完善。

關鍵詞：高校黨建；“互聯網+”；創新路徑；信息化；數字化轉型

中圖分類號：D267.6；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）06-0155-03

課題項目：本論文為2021年度中共山西省委教育工作委員會黨建研究指導性課題“新時代高校創新型基層黨組織建設研究——以山西傳媒學院山西電影學院為例”階段性成果，項目編號：GWB-2021211

一、“互聯網+”的概念及特點

“互聯網+”是指利用互聯網技術，將互聯網與傳統產業深度融合，促進傳統行業轉型升級，推動新經濟、新業態、新模式的發展[1]。具體來說，“互聯網+”是在傳統產業中引入互聯網技術，通過數字化、網絡化、智能化等手段，改變傳統生產方式和商業模式，推動傳統行業向智能化、數字化、網絡化方向轉型升級。例如，傳統的零售業可以借助互聯網技術，建立電商平臺，實現線上線下的融合；傳統的制造業可以借助互聯網技術，實現智能化生產和智能供應鏈管理；傳統的醫療健康產業可以借助互聯網技術，實現在線診療、遠程醫療等創新服務。

“互聯網+”的核心是互聯網技術，包括大數據、云計算、物聯網、人工智能、區塊鏈等[2]。這些技術可以幫助傳統行業提高效率、降低成本、增加收益、改善用戶體驗，同時也可以創造新的商業模式和商業機會。“互聯網+”的實踐已經在各個領域開展，涉及制造業、金融業、教育、醫療、零售等多個行業。“互聯網+”的發展將促進傳統產業的轉型升級，創造新的經濟增長點，推動經濟發展的轉型和升級。

“互聯網+”具有創新性、高效性、個性化、融合性、開放性等特點。創新性是指“互聯網+”是一種全新的商業模式和經濟形態，將互聯網技術與傳統行業深度融合，開辟了新的商業空間和商業機會[3]。高效性是指“互聯網+”商業模式的核心是信息化技術，可以大幅度提高產業生產和管理效率，節約人力、物力和財力。個性化是“互聯網+”經濟模式的另一個顯著特點，由于互聯網技術的應用，企業可以根據客戶的需求提供更為個性化的服務。融合性是指“互聯網+”強調的是產業與互聯網深度融合，因此它需要不同產業之間的合作，可以促進傳統產業協同發展。“互聯網+”經濟模式還具有開放性，可以吸收和整合各種資源，促進創新和協作。

二、高校黨建的現狀及面臨的挑戰

高校黨建是指在高等教育機構內建立和完善黨的組織體系，發揮黨的領導作用，推動高校教育教學和科學研究等各項工作的開展，以提高高校教育質量和水平。但是現在很多高校的黨建工作遇到了不小的挑戰，體現在這樣幾個方面。一是組織體系不完善。一些高校的黨組織設置不合理、組織結構松散，黨員工作室建設不完善，導致黨建工作效果不佳[4]。二是缺乏特色和亮點。一些高校黨建工作缺乏特色和亮點，缺乏吸引力和感召力，需要注重創新，打造具有特色的黨建工作。三是基層組織建設薄弱。一些高校的基層黨組織建設薄弱，黨員教育培訓不夠到位，黨員參與度和活躍度不高，需要加強基層組織建設。四是黨員隊伍建設不足。一些高校黨員隊伍建設不足，黨員素質不高，參與度不高，需要注重提高黨員素質，增強黨員自身的凝聚力和戰斗力[5]。五是面臨新形勢新任務。當前高校黨建工作面臨新形勢和新任務，需要適應新形勢，加強與時俱進的思想建設、組織建設、制度建設和文化建設，做好黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設等各項工作。

三、“互聯網+”背景下高校黨建創新路徑

（一）利用“互聯網+”技術推進高校黨建

“互聯網+”技術的廣泛應用是當下社會發展的趨勢，利用“互聯網+”技術推進高校黨建，可以提高黨建工作的效率和質量[6]。具體的做法主要包括這幾個方面。首先建設智慧黨建平臺。智慧黨建平臺是利用信息技術手段對黨建工作進行整合和協同，提高黨建工作效率和質量的平臺。其次是推廣在線黨課學習。通過互聯網平臺提供的黨課學習資源進行在線黨課學習，方便黨員隨時隨地學習，提高黨員的思想政治素質[7]。再次，利用大數據分析黨建數據。大數據分析可以幫助黨建工作人員了解黨員的學習情況、思想動態等，提高對黨員的管理和服務。最后是建設黨建社交平臺。黨建社交平臺可以方便黨員之間的交流和互動，增強黨員之間的聯系和凝聚力。

例如，在河南理工大學物理與電子信息學院，為創新基層黨建工作理念，拓展黨建工作新途徑，履行抓基層黨支部建設、發展黨員和黨員教育管理職責，物電學院黨委建立運行“Hpu物電黨員之家”黨建微信公眾號。建立黨建微信公眾號是學院黨委探索“‘互聯網+’基層黨建”融合創新工作模式的黨建重點項目之一。通過搭建新平臺，利用網絡傳播規律，把樹立社會主義核心價值觀、開展大學生理想信念教育等落實到網絡宣傳、網絡文化建設、網絡服務中，用正面的聲音和先進的文化占領網絡陣地，增強黨建工作的時效性。黨建微信公眾號“Hpu物電黨員之家”以服務黨員教育，強化黨員管理，創新黨建活動為主要內容，達到豐富組織生活內涵，提高組織生活參與度的目的。并向全院師生傳達黨的知識、宣傳黨的方針政策，使學院黨建工作能更好地促進和諧校園建設，進一步提升廣大黨員的黨性修養，發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（二）強化信息化手段的應用，提高高校黨建工作的效率

信息化手段是高校黨建工作的重要手段，強化信息化手段的應用，可以提高黨建工作效率和質量[8]。具體的做法主要包括這幾個方面：一是建設黨務管理信息系統。黨務管理信息系統可以實現黨組織信息化管理和決策支持，提高黨務管理的效率和質量。二是推廣在線考核評價。在線考核評價是利用互聯網平臺對黨員進行考核和評價，方便黨組織進行黨員管理[9]。三是引入人工智能技術。人工智能技術可以幫助黨組織進行數據分析和決策支持，提高黨建工作的效率和質量。

例如，在復旦大學115周年校慶之際，“復旦·1925”數字黨建平臺正式上線。平臺聚焦“互聯網+”黨建轉型創新，為各基層黨支部提供了網上教育和管理的陣地，為黨員提供一個網上學習和服務的窗口。打開“復旦·1925”小程序，黨員師生們可在線上服務中心輕松搞定與自己有關的黨員事務。為了實現功能整合，學校細致梳理師生黨務辦理事項，整合分散業務端口，優化后臺審批流程，讓數據多跑路，讓師生少跑腿，提高了黨員管理質量與效率，提升了服務體驗。同時，保留線下辦理通道，方便離退休教師黨員等群體，讓黨員管理既有速度，又有溫度。復旦黨員師生還可以“線上定制紅色定向路線”，一邊到現場學習，一邊在線上打卡，結束后分享在自己的黨建活動圈。“定向活動”模塊整合上海市333個紅色文化地點和學校各校區文化地標，擁有路線定制、線下學習、線上打卡等功能，發揮“互聯網+”黨建優勢，全力助力“四史”學習教育，在上海高校黨建類學習平臺中屬于首創。此外，黨員師生還可以通過“知識競賽”模塊PK黨建知識，基層黨組織可結合不同學習要求定制發布知識題庫，用于黨員日常自學、各類培訓結業考試以及組織生活。

（三）推進高校黨員思想政治教育的數字化轉型

數字化轉型是當前高校黨建工作的一個重要方向，推進高校黨員思想政治教育的數字化轉型，可以提高思想政治教育的效果和質量[10]。具體的做法包括以下幾個方面：推廣數字化黨建教育資源。數字化黨建教育資源是通過互聯網平臺提供的黨建教育資源，方便黨員隨時隨地學習，提高黨員的思想政治素質。例如，復旦大學建設了“思政在線”平臺，該平臺集成了黨建教育課程、在線考試等功能，方便黨員學習和考核。

利用虛擬現實技術開展黨建教育。虛擬現實技術可以實現沉浸式學習體驗，提高黨員的學習效果和參與度[11]。例如，南京大學建設了虛擬現實黨建教育系統，該系統可以實現黨建場景的模擬和沉浸式學習體驗，提高黨員的思想政治素質。

推廣在線交流和討論。在線交流和討論可以方便黨員之間的交流和互動，增強黨員之間的聯系和黨組織的凝聚力。例如，山東大學建設了“黨建在線”平臺，該平臺可以實現在線交流和討論、在線考核評價等功能，方便黨員進行交流和互動，促進黨員的學習和成長。

（四）建立健全高校黨建信息平臺，提高黨組織的服務能力

建立健全高校黨建信息平臺是推進高校黨建數字化轉型的重要舉措，可以提升黨組織的服務能力和服務水平，提高黨員滿意度。具體的做法包括以下幾個方面。

建設黨建信息化平臺[12]。黨建信息化平臺是集成黨組織管理、黨員管理、黨費管理等功能的信息化平臺，可以方便黨組織進行黨建工作管理和服務。例如，華南師范大學建設了“黨建云”平臺，該平臺可以實現黨組織管理、黨員管理、黨費管理等功能，方便黨組織進行黨建工作管理和服務。

推廣微信公眾號、APP等工具。微信公眾號、APP等工具可以方便黨組織進行信息發布和服務，提高黨員的滿意度和參與度。例如，上海財經大學建設了“黨建e家”APP，該APP集成了黨員信息、黨費繳納、黨建資訊等功能，方便進行黨員管理和服務。

（五）推動高校黨員交流互動，增強黨員意識

推動高校黨員交流互動，增強黨員意識，是提高黨員凝聚力和戰斗力的重要舉措。具體的做法包括以下幾種。

開展線上黨建活動[13]。線上黨建活動是通過互聯網平臺開展的黨建活動，可以方便黨員隨時隨地參加，提高黨員的參與度和凝聚力。例如，浙江大學開展了線上“云黨課”活動，該活動集成了黨建課程、在線討論等功能，方便黨員參加。

建立黨員交流平臺。黨員交流平臺是通過互聯網平臺建立的黨員之間交流和互動的平臺，可以促進黨員之間的交流和合作[14]。例如，南京航空航天大學建設了“黨建交流”平臺，該平臺可以實現黨員交流、在線考核評價等功能，方便黨員進行交流和互動。

利用互聯網平臺開展主題教育。這是通過互聯網平臺開展的黨建教育，可以提高黨員的思想政治素養和黨性覺悟[15]。例如，北京師范大學開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過線上學習、在線討論等方式，加強黨員的思想政治教育。

利用“互聯網+”技術推進高校黨建是當今時代的必然趨勢，可以提高高校黨建工作的效率和水平，促進高校黨員的發展和成長[16]。高校黨建創新路徑也應當結合實際情況進行調整和改進，以適應時代的需求和發展。

四、結語

隨著信息技術的迅猛發展，互聯網已經深刻地改變了人們的生產、生活和思維方式。在高校黨建中，也要順應時代潮流，積極利用“互聯網+”技術推進黨建工作。本文從高校黨建現狀及面臨的挑戰入手，探討了如何利用“互聯網+”技術推進高校黨建，提出了創新路徑。在未來的高校黨建工作中，需要不斷總結經驗，完善措施，不斷探索新的路徑，不斷推進高校黨建現代化，為培養更多的優秀人才和建設更美好的社會作出更大的貢獻。

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作者簡介 高霞，助教，研究方向：思想政治教育、黨建工作。