自然科學博物館科學解釋的有效路徑探究

[摘" "要] 科學解釋是自然科學博物館發揮社會教育職能的重要環節之一。自然科學博物館因其豐富的實物資源、多樣化的展覽和教育活動而具有科學解釋的優勢，然而，當前也存在解釋目標定位模糊、解釋邏輯欠完整、解釋落點欠包容等問題。文章以博物館情景學習模型為理論框架，結合了認知科學領域的概念隱喻理論和科學哲學領域的解釋模型，分別從個人、環境和社會文化三個層次提出了解決方案：第一，前置調研觀眾的基礎認知，科學預判其推理模式，合理設計其再認識架構，以滿足目標群體的需求；第二，使用概念隱喻建立基礎要素架構、使用解釋模型完善科學解釋過程，以搭建完整的解釋鏈；第三，使用對話模式、傳遞共性價值觀，構建多元性解釋落點，以實現雙向的溝通與交流。最終，形成閉環結構的科學解釋模式與效能評估過程，推動我國自然科學博物館成為向公眾傳遞科學知識、宣傳科學精神的重要場所。

[關鍵詞]自然科學博物館" "科學解釋" "情景學習模型" "概念隱喻" "解釋模型

[中圖分類號] N4；G260 [文獻標識碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2023.03.010

科學素質是社會文明進步的基礎。優化科學教育資源供給，是提升公民科學素質、推動我國科普事業高質量發展的重要路徑?！度窨茖W素質行動規劃綱要（2021—2035年）》強調應“推動科技館與博物館、文化館等融合共享，構建服務科學文化素質提升的現代科技館體系”[1]。自然科學博物館依托于豐富的實物資源、多樣化的展覽和教育活動，內容涵蓋廣泛，包括天文、海洋科學、地質、生物、地理等[2-3]，對于提升公民科學素質具有重要意義?！?br>