讓藝術研學成為一座城的橋梁，讓目的地“活”起來

本期嘉賓：丁丁（丁澤欣）

嘉賓簡介：上海不蕉綠文化發展有限公司創始人，景德鎮丁丁美育文化傳播有限公司創始人，景漂協會研學盟聯合發起人，景德鎮陶溪川文創園區、御窯廠景區和浙江姚莊樹蛙部落等多個親子研學目的地項目總設計師。致力于美術館藝術普及，累計研發300+研學美育課、策劃近百場非遺文化系列活動。旗下團隊先后組織10000+親子家庭赴黔東南、騰格里沙漠、西溪南、北京、蘇州、武夷山、桂林、婺源、寧波、景德鎮以及日本等目的地研學。

什么才是好的教育，如何設計有生命力的教育產品，如何創造更多優質內容，讓專業與溫度并舉，從而賦能目的地？本文繼續分享丁澤欣老師在海南國際文創周“自然博物amp;未來教育”主題論壇上的演講，希望對從事和即將從事美育研學的你有所幫助。

我是一個山東姑娘，從事兒童美術教育9年了，目前在景德鎮做藝術研學課程的研發。著手研發景德鎮研學產品的時候，我們著力于弄清產品的理念、目標群體、課程研發、服務品質以及產品呈現這幾大支柱因素對研學產品形成的影響。

基于此，團隊研發了自己的景德鎮藝術研學產品，沿著5個方向探究——自主性、探究性、體驗性、趣味性和互動性。這樣，孩子才能真正感受到這座城市的在地文化和藝術氛圍。

景德鎮最不缺的就是做陶藝的人，我帶著小朋友去體驗陶瓷，但不是讓陶藝的匠人和大師上課，我們并不希望小朋友來到這里只學會燒陶瓷和完成一個藝術作品，我們希望他們去感受制瓷的過程，感受泥巴在手里的變化。我們平時吃飯的飯碗的碗底都是需要用修胚刀雕刻出來的，我們讓孩子完全感受和體驗了一次制瓷工藝，雖然沒有小朋友能完整挖出碗底，但在這個過程中，孩子們能真實觸摸和感受到泥巴從濕漉漉到干了的變化。

我們還會讓小朋友用手工藝的方式將作品呈現在陶瓷上，這是我們在景德鎮偶然的小發明。泥巴在捏完之后需要經過大火高溫燒制，但不是每個孩子家里都能夠燒制陶瓷的，當時考慮到是不是可以讓小朋友回家用燒柴火的方式燒制，于是我們發明了一個迷你版的小窯爐，孩子可以用木炭和蠟燭完成燒制，這樣孩子們在家也可以體驗陶瓷制作的樂趣了。

做研學之初，我是不專業的，我只是一個熱愛孩子、熱愛藝術的老師，沒想過做得多么成體系、有影響力。我摸索著把每一種制瓷工藝做成研學課程，從挖掘修復瓷片開始，拉胚、畫瓷、上釉、燒制，一直到完成設計作品。目前我們設計了70個課程，把所有的工藝用孩子看得懂的方式做成練習冊。很多家長給我們的反饋都比較不錯，因為這些課程帶動了當地景點的旅游產業，補充了學校的教育實踐部分，讓學生與家長獲得了深度體驗，將一座城的文化印刻在參與者的記憶中。

我們的研學教育基本基于周邊教育設計，也做了新的嘗試，用了劇本殺和美學知識結合的教育方法，用游戲的方式上課，讓孩子沉浸式地體驗、了解更多御窯陶瓷文化發展的知識，以及美學的應用。歡迎大家有機會來景德鎮，也歡迎大家來我們的營地，一起共建，看看有沒有新的可能性，看看景德鎮的模式是否適合別的城市。