我最重要的小老頭

小時候的我，覺得爺爺是個普通的小老頭。但隨著我慢慢長大，爺爺如今在我眼中變成了最厲害的小老頭。

在我不懂事的時候，曾覺得爺爺丟人，因為他總是留著長長的白發，出門時會盤起來；而他烏黑的眉毛又特別突兀。他熱衷于一年四季都穿大紅色唐裝，還會在脖子、手腕上佩戴很多串珠。

每次爺爺接我放學，同學都會和我說：“這是你爺爺嗎？大男人還留長頭發，是個怪人！”小孩子的話是無意的，但也是傷人的。一開始我還會生氣地反駁對方，但后來他們說得多了，我開始不自覺地想：或許爺爺真是個怪人，于是我開始排斥他。盡管我的討厭和嫌棄都那么明顯了，爺爺還是成天笑瞇瞇地來接我。哎，這小老頭真煩人！

那天，爺爺依舊來接我放學，一回家他便鉆進自己屋里找東西。不一會兒他拿著個精美的木盒遞給我，打開一瞧，里面是個桃核雕刻的手串，圖案是牡丹花旁有只在悠閑吃草的小兔子，那是我的生肖。牡丹花瓣的紋路十分清晰，可是那時爺爺的眼睛已經有些看不清東西了。

爺爺把手串戴到我的手上，說：“你看這小兔，眼大不大，跟文卿的一樣嘞。反面還刻了‘平平安安’，我就希望小文卿跟小兔一樣，什么時候都能平平安安，爺爺就高興！”他說話的過程中也一直在笑，我突然覺得眼睛酸酸的。其實，那天是我的生日，而爺爺每年都會給我雕刻圖案不同但寓意皆是平安的禮物。

第二天，我高高興興戴著禮物去了學校。語文老師發現了手串便好奇地問我：“這是核雕吧？很精致啊，是從哪里買的？”我說：“是我爺爺刻的，我爺爺就是干這個的。”老師十分感興趣地與我聊了起來。我告訴老師，爺爺經常給我講他的雕刻經歷，我耳濡目染也就知道了很多。這時，一名曾經笑話過爺爺的同學突然插嘴：“老師，她爺爺是個怪人，一個大男人留長發！”老師好像想到了什么，問我：“你的爺爺是不是喜歡穿大紅色衣服，頭發花白，老是出門去溜鳥？”“老師您怎么知道？”我驚訝道。她沒有回答我，而是對那個同學說：“文卿同學的爺爺是一位非遺傳承人，是一位老藝術家。我也見過那位老藝術家，仙風道骨，鶴發童顏，并不是什么怪人?！崩蠋煹脑捵屛沂肿院?，原來有人認可爺爺，爺爺不是怪老頭，是一位值得尊重的藝術家！

在此后，每當有人問我“你爺爺是干嘛的”，我總是會挺直腰板自豪而又驕傲地告訴對方：“我爺爺啊，他是一名核雕藝術家！”

點評：

小作者用生動質樸的語言描寫了自己對爺爺情感的轉變，從他人質疑到自己懷疑，最后通過老師的一番點撥，明白了不能僅憑外貌便輕易下定論的道理。同時，字里行間也充滿了對誤解爺爺感到懊悔的心理，見證了自己的成長。