陌生與熟悉之辯

陳思雨

陌生與熟悉，這兩個命題似乎是人們認識之路上永恒的話題。我認為，熟悉更阻礙人們認識事物，但不論陌生還是熟悉，真正影響人們認識事物的歸根結底還是人主觀的認知視角與方式。

“陌生”是一種一無所知的狀態，陌生的事物就如同一張白紙，等待著人們認識之后寫下自己的看法，可以自由發揮想象來肆意涂鴉；反之，“熟悉”則是較為深刻的認識，熟悉的事物像一幅已完成的畫卷，雖內容已經明晰，但不乏仍有許多深意等著我們細細品味。

陌生可以激起人們的好奇心和探索欲，推動人們去認識和發掘，而熟悉仿佛已揭開神秘的面紗，自然就缺少了一些吸引與魅力，使人們的認識水平停滯。工業革命時期第一輛被看作怪物的蒸汽火車在人們的恐懼、接受到認同的過程中不斷升級改良，人們對于先進技術、機器的認識也日益深刻；新航路時期各種陌生的物種加深了人們對動植物的認識，如今來自美洲的馬鈴薯已成為我們餐桌上的日常菜肴。可見，正是新興事物的不斷出現所帶來的陌生感激發了人們的興趣，提高了人們對事物的認識程度。

“已知有涯，而未知無涯”，熟悉的事物總是有限的，而那些無盡的“陌生”正一點一點擴大人們的認知半徑，讓人們走出封閉的認知模式，不再囿于周圍的方寸天地。氣象學家竺可楨曾幾十年如一日地在北海公園觀察，最終繪制出了物候現象圖，拓展了人們的視野。同時，“熟悉”不免有著先入為主的刻板認識的色彩，它容易使人們局限于一個特定的角度，因而會阻礙人們更全面認識事物。

但是，熟悉與陌生又并非絕對矛盾與對立的，它們是可以相互轉化的。牛頓因一顆從樹上掉落的蘋果而發現了萬有引力；社會學家費孝通對于中國傳統的鄉土社會深入研究，進行田野調查，豐富了我國的社會學理論。這些是否又在給我們敲響警鐘：其實阻礙我們認識事物的，是我們對于“陌生”與“熟悉”的定義，是我們的認知方式與角度呢？事物總具有多面性，或許當我們轉換角度，摘掉固有認識的有色眼鏡，那些熟悉的事物又搖身一變，成為了陌生的事物。

不妨讓我們主動地探索陌生，同時加深對熟悉的認識，進而更加多元地認識事物；適時適當地改變認知方式，靈活地將陌生與熟悉轉化。

點評

本文有效避免了二元概念思辨作文顧此失彼、非此即彼這樣一種二元對立的關系論斷。開篇簡短而有層次，清晰表明圍繞兩個概念闡述的立論角度——熟悉更阻礙人們認識事物（言外之意，陌生更有利于人們認識事物），同時，又超越于此，提升到“認知視角與方式”，綱舉目張。接著，對陌生和熟悉給出自己的概念界定，形象稱之為白紙和畫卷，隨后兩段各有側重地在兩兩比對及豐富的極具說服力的事例中突出陌生提高了人們認識程度、熟悉阻礙人們全面認識事物的觀點。結尾跳出對立，以認知視角與方式統領化解兩個概念的對立矛盾。全文氣脈流暢，思辨老道，事例也典范大氣。

（指導教師：黨秋塵 范玉華）