
突破點
從新高考現代文閱讀Ⅱ文本中對人物形象的考查來看,選文聚焦了小說知識和技能,加強了對學生參與文本研讀的引導力度,突出了背景與主題、人物與寫法、故事與情節設計,從分析人物的典型性出發,不斷打破真實和虛構的界限,進而引導學生順利解讀不同創作風格的小說,加大思維力度,實現深度學習。
按照小說的構成要素,小說常見人物形象及其作用效果的考點可以有:1.人物形象的基本要點,2.人物描寫方法,3.側面描寫和細節描寫,
4.環境、情節分析,5.關鍵的詞(句)。
按照散文的構成要素,散文常見人物形象及其作用效果的考點可以有:1.人物形象性格特征及社會意義,2.作品主題及現實意義,3.側面描寫和細節描寫,4.環境、情節分析。
突破題
閱讀下面的文字,完成題目。
看 護
孫 犁
一九四三年冬季,日寇在晉察冀“掃蕩”了三個月,對在晉察冀的部隊和人民來說,這是一段極端艱難的時間。那一兩年里,我們接連遇到了災荒。反“掃蕩”的轉移,是在“九一八”下午開始的,我們在沙灘上行軍,不斷地蹚水過河。情況一開始就很緊張,來不及穿鞋,就手里提著。接連過了幾條小河,隊伍漸漸也就拉散了,我因為動作遲緩,落在了后面。回頭一看,只有一個女孩子,一只腳蹬在河邊一塊石頭上,眼睛望著前邊的隊伍,匆忙地穿上鞋,就很快地跟上去了。
這女孩子有十六七歲,長得很瘦弱,背著和我一樣多的東西,外加一個鼓鼓的藥包,跑起路來,上身不斷地搖擺,活像山頭那棵風吹的小樹。……