現代文閱讀Ⅱ再突破：形象

突破點

從新高考現代文閱讀Ⅱ文本中對人物形象的考查來看，選文聚焦了小說知識和技能，加強了對學生參與文本研讀的引導力度，突出了背景與主題、人物與寫法、故事與情節設計，從分析人物的典型性出發，不斷打破真實和虛構的界限，進而引導學生順利解讀不同創作風格的小說，加大思維力度，實現深度學習。

按照小說的構成要素，小說常見人物形象及其作用效果的考點可以有：1.人物形象的基本要點，2.人物描寫方法，3.側面描寫和細節描寫，

4.環境、情節分析，5.關鍵的詞（句）。

按照散文的構成要素，散文常見人物形象及其作用效果的考點可以有：1.人物形象性格特征及社會意義，2.作品主題及現實意義，3.側面描寫和細節描寫，4.環境、情節分析。

突破題

閱讀下面的文字，完成題目。

看 護

孫 犁

一九四三年冬季，日寇在晉察冀“掃蕩”了三個月，對在晉察冀的部隊和人民來說，這是一段極端艱難的時間。那一兩年里，我們接連遇到了災荒。反“掃蕩”的轉移，是在“九一八”下午開始的，我們在沙灘上行軍，不斷地蹚水過河。情況一開始就很緊張，來不及穿鞋，就手里提著。接連過了幾條小河，隊伍漸漸也就拉散了，我因為動作遲緩，落在了后面。回頭一看，只有一個女孩子，一只腳蹬在河邊一塊石頭上，眼睛望著前邊的隊伍，匆忙地穿上鞋，就很快地跟上去了。

這女孩子有十六七歲，長得很瘦弱，背著和我一樣多的東西，外加一個鼓鼓的藥包，跑起路來，上身不斷地搖擺，活像山頭那棵風吹的小樹。……