發揮思維導圖優勢，讓高中英語教學更高效

尤小倩

思維導圖的本質就是人腦思維方式與具象化表現方法的結合，其應用到英語課堂教學中，可以幫助學生歸納知識、拓寬思維，將英語知識融會貫通，形成高效學習模式。

一、在詞匯教學中發揮思維導圖優勢

英語詞匯由多個字母排列組合而成，同一個單詞有著多種釋義，同一中文也有著各種各樣的英語表達，學生必須面對著復雜且繁多的詞匯學習，教師可以利用思維導圖，來幫助學生既高效又牢固的記詞匯。例如，學生在學習英語必修二中“Cultural Heritage”這一單元時，會學習到survive，在課文原句中有幸存、存活的意思，但同時也可以解釋為幸免于、比...活的時間長，對此教師可讓學生們在思維導圖中，將survive這一單詞的多個含義做不同的標記，同時進行延伸，標記上survivor“幸存者”這一單詞。在思維導圖中，每個英文單詞的中文釋義都一目了然，更加方便學生記憶與運用。

二、在閱讀教學中發揮思維導圖優勢

在學完基礎單詞后，學生就開始學習英語文章，教師的教學工作也從詞匯教學延伸到閱讀教學。在高中英語實際教學中，教師總會發現一些學生閱讀速度慢、讀音不標準、文章理解能力較弱，這些問題歸因于學生缺乏正確的閱讀思維，無法主動、高效地進行閱讀活動，導致英語學習效率不高。而思維導圖則可以幫助學生找準閱讀方法，自覺開展思考有深度的英語問題。例如，教師在教學英語必修二“Tracel journal”這一單元時，課文篇幅較長，內容較多，教師可以利用思維導圖剖析課文核心信息，利用who，what，where，how，when等詞匯幫助學生把握重點，然后在思維導圖中一一列出，每一個關鍵詞下面連接著片段重難點知識，以便于學生對課文理解透徹。

三、在寫作教學中發揮思維導圖優勢

除了詞匯教學與閱讀教學，思維導圖在英語寫作中同樣發揮著巨大的價值。無論是中文寫作還是英文寫作，首先都需要一個清晰的寫作思路，才能讓學生有內容可寫、有觀點可表達，而思維導圖恰恰可以幫助學生梳理寫作思路，激發學生的寫作靈感，在寫作中如魚得水、水到渠成。例如，在英語必修二“Wildlife protection”這一課中，教師可以布置學生寫一寫自己對野生動物保護的看法，這時學生可以利用思維導圖梳理思路，從野生動物保護是什么、為什么要保護、怎么保護等幾個方面展開寫作，這樣文章脈絡就更加清晰明了。

結束語：

總的來說，思維導圖的合理使用是每一位高中教師、學生都需要學會的技能。教師可以利用思維導圖直觀呈現知識點，讓學生了解英語詞匯、語法、句式等內在聯系，學生可以利用思維導圖進行高效閱讀與寫作，快速掌握各種英語知識。