科普閱讀讓好奇心“怦怦加速”

徐杰

擁有好奇心，是愛上科普閱讀的起點；開展科普閱讀，也能激發強烈的好奇心。你知道嗎？大名鼎鼎的科學家阿爾伯特·愛因斯坦在11歲時讀完了一系列通俗易懂的科普書籍，并對科學產生了濃厚的興趣，讓自己的好奇心得到了滋養。

我們為什么需要科普閱讀？因為科學中有一些事實、概念，既不能通過實驗來獲得，也不能僅用觀察來取得，只有通過科普閱讀并結合生活與學習中的經歷和體驗來習得。那么，怎樣進行有效的科普閱讀？方法很重要。

方法1：讀中悟

語文課上，老師讓學生用“云”組詞，小李同學給出了“火燒云”“積雨云”“層積云”這樣的詞組。為什么答案如此與眾不同？老師很驚訝，小李同學說：“媽媽給我買的書中，有一本書名叫《奇形怪狀的云》，書里介紹了各種各樣的云。”原來如此，老師恍然大悟。

小李同學還說：“因為對云好奇，我還長時間仔細觀察過火燒云，它是橘紅色的，深深的色彩幾乎渲染了半邊天！”看，這就是科普閱讀的魅力，它讓我們體悟到科學事件中豐富的細節，擁有沉浸式的科學體驗，這就是“讀中悟”。

如果你對材料科技感興趣，當你讀完《身邊的“納米”》，或許會忍不住思考：為什么把金屬納米技術運用到衣服上，就能解除靜電帶來的煩惱？為什么把它運用到外墻漆中，就能提高耐洗性？ 是的，在閱讀中用心思考，慢慢感悟，這種方法既能幫助你理解科學知識，也能激發好奇心、探求欲。

方法2：讀中做

2023年5月31日，習近平總書記指出，科學實驗課是培養科學思維、探索未知興趣和創新意識的有效方式。

為了在實驗中感受科學的奇妙，我和學生在科學實驗課上一起動手又動腦地完成了皮影戲“佩奇的故事”的表演，學生驚奇地發現：影子竟然是彩色的！

可是之前大家都認為影子是黑白的，這就和原有的認知產生了沖突。趁熱打鐵，我和學生一起閱讀《皮影戲的多彩世界》這類科普書籍。就這樣，結合科學實驗和科普閱讀，我們既累積了科學知識，也為中華民族在兩千多年前創造了皮影戲而感到驕傲。

給你推薦一本《游戲中的科學》，這是一本好玩、有趣的科普書，里面有400多個生活中與科學相關的動手小游戲，還講述了游戲背后的科學道理。

方法3：讀中寫

有研究機構把獲得諾貝爾獎的科學家、科學院院士和普通科學家進行比較研究，發現有影響力的權威科學家和普通科學家之間的差別，既不是文憑、性別、科學素養，也不是行動力、專注力、思考力，根本差別在于寫作。統計結果顯示：獲得諾貝爾獎的科學家，其寫作能力比普通科學家至少強二十倍。

有一種寫的方法，那就是“自然筆記”。你可以在閱讀之后開展科學觀察，學著用文字、圖畫等多樣的方式記錄蝴蝶、蝌蚪、油菜、小蔥的成長過程。還有一些具體的科學寫作方式，比如寫摘要、辯論稿、演說稿、使用說明、科學報告、科學日志甚至畫概念圖或心智圖等。經過多種嘗試，相信你一定能找到適合自己的“自然筆記”方法。

方法4：讀中創

創造，包含更多想法、創意，更加與眾不同。

讀中創，可以是文字、圖畫等，甚至可以像工程師那樣完成一個作品。2020年3月，16頭被稱為“斷鼻家族”的野生亞洲象從它們的棲息地一路向北，“造訪”了山地、農田、菜園還有農家，我們可以怎樣勸返這群象呢？2020年12月17日，嫦娥五號探測器將1731克的月壤帶回了地球，想一想，你能用月壤進行怎樣的創意研究呢？在ChatGPT發展如此迅速的情況下，你有沒有想要應用AI技術開展更多科學創造？頭腦中始終裝著“問號”，或許你能在閱讀中找到答案，在創造中加深閱讀。

這種與好奇心互融互通的科普閱讀，能讓我們對世界的理解更深刻，也能讓我們更加理性地面對不斷變化的世界。你也是這樣認為的嗎？