碰撞：別開生面的課VS魔法課

素材A

心有所信，方能行遠

“看完預告片，說說《望道》這部電影的關鍵詞”“近代仁人志士為民族復興做過哪些嘗試”“陳望道本名陳融，這樣改名有什么寓意”……今年“五四”青年節之際，上海市同濟初級中學迎來一堂別開生面的課：復旦大學“星火”黨員志愿服務隊結合正在上映的電影，為入團積極分子講述百年前中國共產黨人追尋真理的故事。課上大家積極討論，課后不少人圍攏過來提問：“社會主義與共產主義有什么關系？”“有沒有適合我看的黨史書籍？”年齡學歷不同，但理想信念相同，青年之間的互動讓人更加深切感受到，“傳播馬克思主義理論，是一件很有意義的事情”。

（供稿 孟曉東）

素材B

退休教師唐守平：用“魔法”引孩子進入“科學之門”

“我右手拿的是彩色小球，左手這里有一個橫放的圓桶，將這些小球傾斜扔到桶的底部，反射后會產生怎樣的運動呢？”話音落下，只見一個個彩色小球碰撞圓桶，有的彈出，有的回彈，有的則留在桶內上下碰撞……唐守平隨即拋出問題：“這是為什么呢？請大家思考。”自制實驗教具，沒有復雜拍攝器材，一個個趣味物理實驗卻被網友嘖嘖稱奇，不少人稱唐守平為“魔法老師”。

開展這樣生動又富有探索精神的“魔法課堂”，是唐守平退休后的日常工作。來自江蘇的唐守平曾長期從事初中物理教學，2021年退休后，閑不下來的他開始思考如何讓更多孩子愛上科學。“興趣是最好的老師，我想到很多物理實驗可以變得新奇、有趣，這對激發學生興趣會有幫助。”他說。

唐守平發布的視頻較少分析復雜原理，更多是用視覺沖擊啟發觀眾思考，喚起大家對科學的興趣。“物理和生活其實是密不可分的，許多物理原理源于生活實踐，有了實際感受，再去理解書本上的原理就簡單多了。”他說。

（摘編自“新華網”）

素材解讀

要想把傳播馬克思主義理論堅持做下去、做得更好，就要從青少年特點出發，創新手段方式，最大程度契合青少年成長主體需求。上海市同濟初級中學一堂別開生面的課就十分值得借鑒。我們需要更多能把馬克思主義中國化故事講好的宣傳者，充分發揮能動性和創造力，用青少年聽得懂、聽得進的話語，教育引領更多青少年成為具有堅定政治立場和理想信念的時代新人。

習近平總書記強調：“心有所信，方能行遠。”青少年除了要加強思想政治教育，還必須加強學習。唐老師用自己的短視頻在孩子心中播下學習的種子，讓其萌發出鉆研科學的興趣，希望通過自己的一點點努力能讓更多學生喜歡上科學。

少年強，則國強。青少年是社會上最富有朝氣、最富有創造性的群體，自我意識與獨立思維能力強。青少年增強了緊迫感和使命感，不斷提升運用馬克思主義立場觀點方法的能力和本領，胸懷“國之大者”，學好科學本領，擔當使命任務，必然有利于他們未來到新時代、新天地中去施展抱負、建功立業。

適用話題

世界觀、人生觀、價值觀、思想引領、青少年成長、人生的第一枚紐扣……