掌聲（外一篇）

高軍

在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。

走進教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺，師生相互問好，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天，我們上──”

我一邊說一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上寫板書。

班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“報告老師，你看黑板上──”

我一下子驚呆了，黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個”，后邊還有一個不太清晰的“壞”字。

這是我教學(xué)近十年來從未出現(xiàn)過的情況。這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們在公開向我挑戰(zhàn)。

我仔細一看，這字體像是我昨天剛批評過的李曉寫的。

我心里的火一下子躥起老高，感到頭皮都啪啪炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。

我面帶微笑地說道：“同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)。”

盡管我的話語里透著真誠，很多同學(xué)還是一臉不安的神色。

我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎”。

許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。

我立即一口氣說了下去：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把一個真實的我向同學(xué)們介紹一下。”

接著，我詳細地介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。

由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平時顯得更好。

我說完了，教室里一片沉靜。一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉也眼中有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。

我上課是從來不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次。

我瀟灑地在“高老師”和“壞老師”幾個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”和“壞老師”這幾個字，將題目改成“____是個____嗎”，要求道：“請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話。”

李曉第一個舉起了手，我讓他站了起來。

他說：“我的題目是‘李曉是個寫“高老師是個壞”這幾個字的學(xué)生嗎。”

我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利啊！盡管我自認為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看穿了。

李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。

掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是‘王娜娜是個壞學(xué)生嗎。”

王娜娜承認，那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個壞學(xué)生，高老師也不是一個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。

我感到非常驚奇。但還是為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次熱烈地響起來。

此事過去已快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學(xué)，已獲得博士學(xué)位。這個班的學(xué)生見到我或者來信時，說最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象中最深刻的一節(jié)語文課。

其實，近十年來，這三次掌聲也仍時時回響在我的耳邊。

畫? 鴨

陽都高雪巖先生，是國畫名家。他最擅長的是畫鴨。他有一怪癖，從不自己題款。每幅畫畫好并鈐印之后，必送往陽都城北的藝寶齋，讓年少于自己十幾歲的齋主李天祥題款。幾十年來，二人配合默契，名聲都很大。

某日，年輕后生王世忠來高雪巖先生處投師學(xué)畫。高先生毫不客氣，一連十八天將其拒之門外。

第十九天，王世忠又來到先生門前，仍拱手執(zhí)禮，謙謙如也：“先生，收下我這個徒弟吧。弟子情愿做牛做馬也要跟先生學(xué)畫。”

高雪巖看他如此心誠，心里一熱，慢悠悠說道：“要學(xué)畫，去藝寶齋，找李天祥。”

王世忠學(xué)畫心切，盡管不大情愿，但轉(zhuǎn)念想一想，高先生都如此推重他，便高高興興地去了。

來到藝寶齋，王世忠一開口，就又被李天祥冷冰冰地拒絕了。

王世忠道：“是高先生讓我投師于您的。”

聽到此話，李天祥臉上露出一絲不易覺察的笑意，竟愉快地收下了王世忠這個徒弟。

在一起時間長了，王世忠發(fā)現(xiàn)，李天祥獨身一人，除顧客外，絕無其他人與其有交往。生活上粗茶淡飯，馬馬虎虎，從不講究。王世忠很疑惑，師父為什么不找個師母照料一下日常生活呢？

接著，王世忠還發(fā)現(xiàn)了更有趣的事兒，李天祥在為高雪巖畫的鴨題款時，每次總是先在他所畫的鴨背上再用淡墨橫掃一下。這一筆，掃得干凈利索。一筆下去，水暈?zāi)拢?jié)奏氣勢，盡出其中矣。然后，李天祥才用吳昌碩行楷字體在高雪巖鈐的朱紅名章上方根據(jù)所留空間的大小，所題內(nèi)容的多少，合理布局，一氣呵成，一幅神妙的藝術(shù)品就這樣最終完成了。

有時，興致來了，李天祥先生也在案桌上鋪開宣紙，提筆蘸點朱紅色料，凝神片刻之后，噌噌兩下，宣紙上出現(xiàn)了朱紅色的鴨喙。接著用墨色上下兩筆，快速畫出圓中略呈三角形并帶有絨毛感的頭部。再用側(cè)鋒畫出柔而有勁的鴨頸，再接一筆，畫出小鴨胸部的龍骨結(jié)構(gòu)和體態(tài)。用筆根部稍淡的墨色提頓一下，小鴨尾羽部又出來了。這時，李先生停一下，用筆蘸點濃墨，加點水使墨色漸淡，又干凈利落地畫出了小鴨的翅膀。接著用淡墨橫掃一下，掃出鴨背。最后畫出小鴨朱紅色鴨掌，點上黑睛。一只小鴨活靈活現(xiàn)地畫了出來。

但是，李先生很少作畫，畫了以后也立即收藏起來，從不示人，更不張掛。王世忠跟李先生時間長了，竟也看出了門道兒，其實李先生畫鴨技藝比高雪巖高，高先生畫的鴨背缺少才氣，需李先生補掃一筆才成，李先生才是畫鴨名家！

有一次，王世忠問起了這個話題，李先生說：“年輕時我是個孤兒，很窮。愛吳昌碩的行楷字，更愛畫鴨。那時流落街頭，沿街乞討，并結(jié)識了一漂亮女丐。后來，高先生收留了我倆，管我們吃住，并教會了我裝裱書畫，資助我開了藝寶齋。從此，他總是讓我題款裱畫。我可以不謙虛地說，其實我畫的鴨比高先生的強，但我一直想著回報他，從來不對外畫。”

王世忠想，其實高雪巖先生也很明白這一點，才不收我這個徒弟，讓我投師李先生，高先生是愛護我啊。

三年后，王世忠學(xué)成出師，成了一畫鴨名家。想到當(dāng)年高先生的推薦，每懷感激之情，時常到高先生處拜訪、探望。有一次，王世忠鼓起勇氣，說起此事。高先生笑笑：“李先生是名家。至于鴨背，是我故意留的一處破綻。我得促他成名啊。”

王世忠又追問道：“當(dāng)年您同時收留的女丐后來怎樣啦？”

“唉──”高先生長長地嘆了一口氣。

這時，王世忠發(fā)現(xiàn)，正在為他們續(xù)水的高夫人手抖了一下，臉上布滿了紅暈……

（選 自《故事會》）