高校思政工作融入微信小程序的應用探究

賈茜 唐君慧

關鍵詞：微信小程序；高校；教育管理；大學生；融入

0 引言

思想引領工作是高校思政活動的“生命線”。高校思政工作包括教育思政和管理思政兩部分，其中教育思政工作貫穿教育教學整個過程，建設高質量的課程思政體系，提升立德樹人成效，是高校大學生思想道德形成的主陣地；第二課堂作為管理思政的有力載體，全方位地圍繞大學生成長成才發展的需要服務。高校思政工作中的教育和管理是相輔相成的，教育是管理的基礎，管理是教育的目的。

隨著互聯網的迅猛發展，微信小程序作為服務應用開展了一系列的有益嘗試，前景一片光明[1]。新時代高校思政地位逐步提升，有必要借助微信小程序等載體不斷完善并改進思政的方式方法。因此，如何更好地利用微信小程序的優勢，轉變為新型思政平臺，是高校開展思政工作、做好三全育人的重要手段[2]?？傮w來講，信息化時代背景下借助微信小程序開發、構建高校工作的高效管理機制等，有助于提高瑣碎工作的運行效率，也有利于解決大學生的思想教管問題[3-4]。文章通過探究微信小程序在高校思政教育和管理工作中不同的應用場景，對比分析現有常用辦公微信小程序的功能，旨在為高校信息化工作提供了有力的保障和支撐。

1 基于微信小程序高校工作的優勢

微信小程序在高校工作應用、生活應用和資訊應用等方面均具有重要的價值，它打破了傳統的思政教育管理手段，有助于推動建設智慧校園[5]。微信小程序在高校工作的優勢體現在以下幾個方面：一是無須注冊，無須安裝，無須卸載，不占用手機內存，開發門檻低，使用便捷，受眾師生用完即走。二是在線小程序環保，由傳統的紙質化辦公轉變為現代的電子化辦公，省時省力，并依據后臺導出來的大數據能夠針對性地對結果進行相關統計分析，辦公效率大為提高。三是整合形式多樣的辦公、教學資源，提供較為豐富的數據資源庫，建立信息反饋平臺，實現各類信息資源共享。四是關聯相關公眾號，有效地實現線上和線下深度融合，形成師生間的微信生態圈。

2 高校融入微信小程序的相關研究

2.1 高校思政工作融入微信小程序的研究趨勢

微信小程序非常適合龐雜的校園信息整合與服務集成，這不僅大大縮短了高校服務學生的路徑，而且很大程度上提升了受眾者的體驗，頗具實踐意義和應用價值[6]。如今，微信小程序已然融入高校思政工作的方方面面，如圍繞思政主題內容構建的微信小程序內嵌到學校、學院等官方微信訂閱號中，不僅可以展示出思政教育的趣味性，而且提高了學生們參與積極性，在發揮思政宣傳作用的同時，積極引導學生形成正確的價值觀；定期在線收集學生心情晴雨表，根據反饋數據及時查擺近期“問題”學生，并為他們提供心理疏導和人文關懷；課前預習、線上簽到、問卷調查、隨機抽簽、課后表單收集、對思政課及代課教師評價打分等，讓學生們切身體驗到學習及活動參與的趣味性，強化他們對思政教育管理的配合度和認同感；融合線下思政教育方式，根據預期目標設計出特制款微信小程序，不斷提升并優化網絡思政教育工作等。總之，微信小程序滲透到思政“十大”育人方面，一定程度滿足了高校思政工作開展的便利需求，深受廣大師生好評，在高校思政領域中的應用變得更加廣泛[7]。

以“微信小程序”作為主題詞或關鍵詞，查閱中國知網上歷年發表文獻的數量以及與高校思政相關文獻量，剔除不相關和異常文獻（如表1所示），了解到微信小程序相關研究在2016—2020年呈現逐年遞增的趨勢，2021年稍有下降，與此同時，微信小程序融入高校思政工作的研究也在逐步開展中，但多數學者研究傾向于微信小程序平臺設計方面，也有部分學者對現有應用小程序的效果評價做出了探討[8]，目前尚未見到關于現有辦公微信小程序對比探究。

2.2 高校思政教育工作融入微信小程序的研究

課堂教學質量作為思政理論課教學質量的核心，面向評價的主體為大學生群體，因而就需要納入大范圍的學生設計出科學的教學質量評價。陳勇等針對高校思政理論課教師群體，依托微信小程序編制出課堂教學質量學生評價問卷，并檢驗了問卷的維度結構和信度效度的可靠性[9]。當然，學生評價僅僅是課堂質量評價的一方面，教師本人、同行、專家學者、社會人士等多方評價是另一方面，在此后的電子化問卷研究中待提上日程。此外，為提高第一課堂教學質量，強化學生的學習遷移能力，一些學者依托微信小程序探索并設計出特定理念的移動學習平臺和線上教學方案等。張麗瑩團隊設計出移動學習理論和分布式認知理論共兩個主題微信小程序，滿足了學生隨時隨地自主學習的需求[7]。王玉洋探索并研發了一款以API為基礎的移動學習運行平臺，并結合編程課程對移動平臺的功能進行了應用測試[10]。殷彬等嘗試將微信用戶的特點融入高校教學過程中，并據此研究了一套基于微信小程序的課程混合式教學方案[11]。

2.3 高校思政管理工作融入微信小程序的研究

第二課堂是高校開展主題教育、校園文化、社會實踐、志愿服務及就業指導等方面活動的主陣地，因此，加強高校思政管理工作，重點在于抓實抓牢第二課堂建設，提高智慧辦公效率，服務高校學生群體。郭毅棋依托微信小程序設計了高校新生預報到系統，系統收集新生提出的各類問題并及時進行智能分類、解惑，方便新生辦理入學等一系列手續[12]。黃榮等利用微信小程序框架，設計出集入校指南、校園公益和校園生活等欄目的一站式校園助手，幫助學生快速熟悉大學生活模式，有針對性地參與學校組織的公益活動，查閱學期課表和考試成績等信息[13]。陳李秋開發出一款集學生請假、教師批假、學生銷假、后臺數據管理一整套流程的高校學生請銷假管理系統，嚴格把控摸排學生每日在校與否情況[14]。邵亞麗等基于微信小程序設計出匯聚心理預約、咨詢、測試、安利和商城共五大模塊的校園心理咨詢服務系統，方便對有需求的學生開展心理咨詢和測試，同時整合相關數據資源，協助管理者定期了解、分析研判學生的思想狀況并精準施策[15]。孫騰雷等結合疫情背景下校園防控的要求，整合全校師生的身份認證數據，基于微信小程序設計并實現了一款疫情防控平臺，實踐證明該平臺對校園疫情防控起到很好的檢測和預判作用[16]。

綜上，不同學者開發、設計出的微信小程序應用于高校思政教育和管理工作上都起到了重要的作用。如今，隨著企業微信的快速崛起，眾多高校開啟企業微信辦公模式，內置的微信小程序同樣在高校思政教育和管理工作中取得了顯著成效。

2.4 現有常用辦公微信小程序的對比分析

除了學者們開發、設計出適用于特定高校思政工作場景的微信小程序外，微信系統本身帶有的辦公常用微信小程序使用頻率普遍較高，如問卷星、接龍管家、金山文檔、騰訊文檔、騰訊投票、報名助手、掃碼e簽和群投票等。對比分析現有常用的幾款微信小程序，發現它們的應用功能是廣泛而豐富的（如表2所示）。如表單收集，部分內容以圖片形式呈現，吸引用戶的參與性，用戶打開小程序即可線上編輯，供選定人群或所有人編輯，后期匯總反饋表單文件和數據，以便隨時查驗。打分接龍，以學生綜合測評為例，提前設計好打分規則，接龍發布后在線收集每位同學對其他同學的班級表現打分，打分過程中實時監測已完成和未完成打分的學生，對數據進行一鍵導出，自動生成了分數明細，對加分項目折算比例進行核分及分數匯總等，節省線下辦公耗費的大量時間。群投票以不同年級大學生對學院輔導員一年中師德師風的表現進行投票為例，受眾學生群體層次多、范圍廣，投票前設定投票規則，包括投票參與者范圍、實名或匿名投票和投票起止時間等，投票中隨時更新票數排行，在規定時間內導出投票明細，統計出投票票數并得出最終排名?？梢?，常用辦公微信小程序融入高校思政工作也是必不可缺的。

3 結束語和展望

3.1 結束語

高校作為人才培養的重要基地，堅持教育和管理相結合，融入現有的或新開發的微信小程序服務辦公促進了學生管理工作以及管學相互融合，為高校信息化工作提供了有力的保障和支撐。高校思政管理者在新時代背景下，要積極發揮主觀能動性和創造性，利用微信小程序的特有功能嘗試著拓寬思政教育管理工作的空間，秉承“數據多跑路，學生少跑腿”的理念，認真貫徹落實各項工作任務，更好地為師生服務，注重提升育人水平，強化育人成效。

3.2 展望

微信小程序可謂是機遇與挑戰并存。微信小程序作為一款極具開發和使用潛力的新型應用模式，在今后互聯網主流趨勢下的應用空間大有作為。微信小程序學習平臺涉及多個方面，不但豐富了思政教育管理形式，而且依托微信小程序為載體的碎片化傳播方式也能提高學生自我探究的能力，充分利用線下時間鞏固學習效果。然而，各類微信小程序層出不窮，系統自身推送的信息大都集中在我們關注過的領域，導致長此以往，我們接觸的信息越來越局限，越來越狹窄，在信息時代出現的這種現象，用一個專業術語稱作“信息繭房”。此外，小程序開發門檻低，師生信息安全保護方面有待進一步提高。因此，高校思政工作融入微信小程序實現寬領域、深層次、高水準的優劣價值有待長時間的考驗。

微信小程序管理模式應用的挑戰下，在今后的應用研究中可以從四個方面改進創新。第一，追蹤微信小程序技術發展的同時，積極關注思政工作在其應用領域的拓展，分析對比并據此更新教育管理內容。第二，根據某學校某院系的實際運行情況，將歷年思政工作案例改進報告、反思提升筆記等開發成小程序進行線上自主學習教材。第三，歸納小程序使用過程中出現的問題，總結反饋意見并作為下一步修改、完善小程序的標準。第四，進一步探索小程序開發的使用與管理方法，并對開發出的小程序進行源加密，定期維護和更新。