堅持文化自信教育 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

曹建輝

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，底蘊豐厚，是中華民族智慧的結晶。高中語文教育是滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，新時代要堅持文化自信教育，學習和傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導青少年學生堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。高中語文教材選編的詩詞曲賦和古代散文包含著豐富的文化內涵，是傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，是實施文化自信教育的重要載體。作為高中語文教師，一定要借助語文課堂，加強學生文化自信，采取多種途徑和方法，引導學生走進傳統(tǒng)文化，真正承擔起傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

在學校營造濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，是不斷提高學生文化素養(yǎng)的有效途徑。通過在校園張貼古代先賢的經典語錄、反映傳統(tǒng)孝道的二十四孝圖，播放古典樂器演奏的經典曲目，以社團的形式開展古典詩詞朗誦和表演活動，邀請名師進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專題講座等，形成濃厚的教育氛圍，起到潛移默化的教育作用。

教材是最好的范本，蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化資源。新教材的編排很好地貫徹了“三維目標”，加大了傳統(tǒng)文化名著名篇的占比，特別是“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”等環(huán)節(jié)的設計，為學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了有效的平臺。比如高二教材精選的《離騷》，是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代表作，前七節(jié)抒懷，傾訴了屈原對家國命運和人民生活的關心，表現出屈原遭逢災厄也絕不向惡勢力妥協的意志；……