“雙減”背景下，如何實現課堂“減負增效”？

朱紅

為落實立德樹人的根本任務，避免應試化、短視化教育，培養學生的創新能力和綜合素質，引導家長樹立科學育兒觀念，“雙減”政策的出臺，將著力點放在課堂教學與作業管理上，使學生從沉重的課外負擔中解放了出來。在總體教學有限的情況下，在減負的同時要做到教與學的質量不減，提升學生綜合能力應是教師不懈追求的目標。結合多年的教學實踐和對新時代教學要求的理解，筆者認為“減負增效”的課堂教與學應做到以下幾點：

教師要轉變思想換腦筋，明確為誰教。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，建設中國特色社會主義，需要的是愛黨愛國，堪當民族復興重任的時代新人。因此培養什么人，是教育的首要問題。

教師要執著熱愛教育事業，明確做什么。要將“四有好教師”標準銘記于心，做好傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造人格的工作。不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，要為全面建成社會主義現代化強國而奮斗，在平凡崗位上貢獻自己的力量。

教師要精準研究和落實課程標準，明確怎么教。強化教師自身本領，變“教師”為“教練”。基于規定的各學科教學時間安排，著力研學本領，吃透新課標，掌握新技術，明確新時代社會發展需要什么樣的人，高校選拔什么樣的人。……