增強小學體育足球教學趣味性的探索

吳春陽

摘 要：增強小學體育足球教學趣味性是一項極具挑戰性的教育工作，教師應該深刻意識到其意義和必要性，在不斷的改革、創新與發展中探尋其更好的實踐措施。為此，在探索如何增強小學體育足球教學的趣味性同時，教師應該加大對足球體育教育的投入、優化足球教學的師資力量、制定并實踐完善有趣味性的足球教學方法。相信通過不斷地投入與努力，足球教學的趣味性會越加濃厚，國家體育教育事業的發展也會越來越好。

關鍵詞：足球教學趣味性；必要性；投入；策略

【中圖分類號】G623.8? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0246-03

隨著國家的教育改革與社會對教育的愈加重視，當代教育背景下，對學生的教育教學不應該只停留在知識層面，綜合素質教育成了各階段學校對學生的基本發展目標，即要求學生在德、智、體、美、勞各方面都有所發展和成長。

1.增強小學體育足球教學趣味性的意義

提高小學體育足球課堂的教學魅力，可以激發學生的學習興趣，引導其專注于足球的學習；有益于學生的身心成長，培養其良好的心態品質；也可以營造活躍積極的足球運動氛圍，有利于促進國家體育和足球事業的發展。

（1）趣味性的小學足球教學可以增強學生體質

現如今，小學階段的學生學習任務繁重，他們娛樂放松時間較少，通過提高體育課堂足球教學的趣味性，可以讓學生在有限的體育活動時間，興致高昂地參與到足球教學中，學生一旦對足球產生了興趣，他們就會自發配合教師的教學活動，足球課堂的教學質量自然能得到提高，進而真正達到通過足球運動來強身健體的目的，使學生擁有健康的身心和充沛的學習生活精力。

（2）趣味性的小學足球教學可以幫助學生更快成長

足球不是一項只靠身體能力的體育運動，而是綜合性較強的團隊運動。通過提高足球教學的趣味性，能夠培養學生的團隊協作意識、思考邏輯能力和體育競技精神。因此，增強足球課堂教學的趣味性，學生身心方面就能夠更加健康茁壯地成長，同時，也能為他們的自身素養打下堅實的基礎。

（3）趣味性的小學足球教學可創設全民足球環境，為國家輸送足球人才

小學教育是學生教育的初級階段，是國家教育結構的重要組成部分。對小學生良好的興趣培養，能夠幫助學生早日發掘自身潛力。增強足球教學的趣味性，不僅可以吸引更多的學生參與到足球運動中，而且可以幫助學生更好地認識這一門運動，使熱愛足球且有足球天賦的學生能更早地被發現，這將為國家培養足球體育人才打好堅實的基礎。而且，通過提高足球教學的趣味性，可以吸引到更多的學生參與到足球運動中。與此同時，學生家庭也會被帶動起來，長此以往，整個社會都將會形成良好的全民足球運動氛圍，這不僅增加了社會的活力，而且更加利于國家體育事業的發展。

2.加大教育投入是增強小學體育足球教學趣味性的有效方法

要知道，一分耕耘，一分收獲。若想有效地增強小學體育足球教學趣味性，就必須保證教育投入的質量。在這些投入之中，包括了對教學理念的制定、對教育設備的完善、對師資力量的培養。只有做好了必要的教育投入，才能為增強小學體育足球教學趣味性建立起良好的基礎。

（1）趣味性教學理念需深深扎根在小學體育足球教學中

興趣是最好的老師，面對如今豐富多樣的教育形式和教學內容，學校和教師應該確立“課堂趣味性”的教學理念。這樣，才能更加激發學生對足球的熱愛之情。趣味性的足球課堂生動形象，富有號召力，學生在收獲足球技巧及運動知識的同時，也能擁有健康的身體和平和樂觀的心態，這是百利而無一害的。相關的教育部門應該加大對趣味性教學觀念的宣傳，并且加強對趣味性課堂教學觀念的指導，如通過教學會議、開展公開觀摩課、組織學生學習意愿答卷等方式，使趣味性的教學理念深入人心，形成良好的體育教學環境。

（2）完善的教學設備和設施是增強小學體育足球教學趣味性的必要前提

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”有效地開展小學體育足球教學活動，需要有完善的足球體育設施和教學設備作為基礎。學校應該有完整且滿足日常體育教學活動的足球場地，在進行足球訓練場所建設過程中，需要對自身的實際地勢地形、經濟狀況進行全面考慮，保證足球訓練場所建設的科學合理性。學校也需提供相應的足球用球、足球設施以及足球裝備等，優質的教學設施可讓教學目標更加保質保量地完成，學生也會更好地掌握在足球課堂上所學習到的知識。當然，室外的教學活動，安全是重中之重，一切設備和設施都不能存在任何安全隱患，只有這樣，足球教學活動才能順利開展。

（3）優質的師資力量是增強小學體育足球教學趣味性的保證

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。足球教學亦是如此，優秀的體育教師能夠保證足球教學的高質量水平，教師的專業性能更加激發學生對其的崇拜感，進而提高自己學習足球的興趣。因此，在小學體育足球教學中，教師不僅需要具備精湛的專業知識及其技能，而且要擁有豐富的體育教育教學經驗。體育教師要認識到傳統教學意識和模式存在的局限性，通過互聯網、教學短視頻、閱讀書籍等多種形式，不斷提升自身的綜合能力，采用創新思維實現教學模式的改革，提升體育足球教學效果。當然，這也需要教育相關部門及學校提高對小學體育教師的招收標準，通過層層把關，選出具有先進教學理念、豐富教學經驗和過硬專業技巧的教師，努力將足球趣味課堂的質量提升到最大化。不僅如此，學校也需在平時加強對體育教師的培養，為其提供學習深造的機會，組織趣味性體育教學研討活動，加強體育教師專業學習積累，并制定嚴格的周期性考核。學校也可以開展足球專業知識和技能的培訓，適當提升體育教師薪資待遇等方式，吸引優秀體育教師，以此提高體育教師團隊的整體素養和教學能力。

3.增強小學體育足球教學趣味性的具體實施策略

實踐是檢驗真理的唯一標準。體育教師需認識到小學階段學生的特點，通過各種教學方法和教學方式，實現足球趣味性教學的目標；全方位地培養小學生的足球基本能力和技巧水平，全面地提升足球課堂的趣味性和吸引力，進一步推動足球教育工作的開展。

（1）增強小學體育足球教學趣味性需要明確教學目標

增強小學階段的足球教學趣味性是一個漫長的過程，需要不斷地實踐與探索。其首要的工作就是需要制定一個完善合理的教學目標。根據國家相關部門對小學體育教學的要求，教師應該明確趣味性足球教學的目標。首先，應該讓學生主動參與到足球教學中，能夠自覺完成教師布置的任務，著重培養學生對足球運動的興趣；其次，通過對足球項目的練習，使大部分學生能夠掌握足球的基本理念和基本技術；最后，也可通過組織比賽和舉辦足球相關活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗足球運動帶來的有趣氛圍和競技精神。在有了既定的足球教學目標后，才能保障小學體育足球趣味性教學的有效實施。

（2）增強小學體育足球教學趣味性需要從教學方法入手

豐富多彩的趣味性教學方法，是保證足球課堂教學質量的有效手段。小學生的世界觀尚未形成，對生活中的趣味事物往往都充滿了好奇心。因此，為了更好地對小學生進行啟蒙教育，教師應該利用學生的好奇心態，實施對學生擁有足夠吸引力的教學方法。例如，教師可以通過PPT演示、動漫作品播放、足球道具展示等多種方式，為學生打開足球世界的大門。多樣化的教學方法會讓足球課堂更加具有吸引力，使學生更加向往甚至熱愛足球運動。教師也可以利用自身的個人魅力和專業技巧吸引學生，從而產生偶像效應，并利用學生的崇拜心理，讓其對足球產生極大的熱忱。除此之外，教師也可以利用教學時間組織學生觀看經典的足球比賽視頻或者比賽直播，將具有傳奇色彩和高超足球技藝的球星集錦呈現給學生。這樣多管齊下，能高效地激發學生對足球深厚的學習興趣，這對足球教學活動的開展大有益處。當然，要想讓學生一直保持對足球教學的興趣和熱愛，就要對學生的足球基本技能進行針對性的教學。在足球教學的初始，教師必須嚴格地制定學生的基礎教學計劃，加強訓練學生的體能，經常性地對學生進行反應能力、爆發能力、協調額能力的動作練習，然后再著重培養學生的接球、運球、帶球和射門等足球基本功。有了扎實的基本技能，學生學習足球技巧自然水到渠成，教師進行足球體育教學時，也會更加得心應手，足球教學質量自然得到穩步提高。可見，合適的教學方法會給足球趣味性教學帶來良好的開端。

（3）增強小學體育足球教學趣味性需要改進教學形式

教學形式的改革與創新可為足球趣味性教學提供更好的平臺。教師不應該拘泥于傳統的教學形式，按部就班地完成教學流程，避免在學生心中留下刻板的印象。目前，部分小學體育教師在進行足球教學過程中，填鴨式教學仍然占據課堂的主體地位，對足球的相關專業知識采用單向式的知識灌輸。這樣學生長期處于被動學習的狀態，容易產生厭學情緒，學生的創新和實踐能力也會受到阻礙。教師在足球教學進程中沒有清晰意識到學生的主體地位，沒有對培養學生興趣作為體育教學的重要指標，難以實現足球教學和學生身心的契合，進而對足球教學成效不能進行有效保證。因此，改進相應的足球教學形式已經迫在眉睫。

首先，教師應該放低姿態，融洽和學生之間的關系，摒棄乏味的專業技巧演示和口頭命令，增加課堂互動，使學生能夠積極主動參與到足球教學活動中。比如，教師可以和學生一起進行體育課堂的熱身準備活動，邀請學生一起完成足球教學技巧演示。其次，教師可以讓體育科課代表或者體育基礎較好的學生和自己一組，帶領學生完成傳球、運球、射門等課程練習，這樣不僅可以活躍體育課堂的學習氛圍，還能讓教師和學生形成較強的參與感，進一步提高足球教學質量。再次，教師可以在教學中組織并參與足球比賽或者各類相關的活動。如定期開展足球比賽，讓學生體驗足球運動的酣暢淋漓、團隊運動的集體智慧以及競技體育的真實魅力，可以設立相關的小獎品獎勵獲勝的隊伍，比如足球、球襪或者獎牌等，讓學生體會到足球的快樂、收獲的喜悅以及對自我價值的認同感。最后，教師還可以經常組織足球相關的游戲，比如顛球、運球競速、點球大戰、花式球技比拼等，將足球運動的豐富性和趣味性完整地呈現給學生，學生在不斷提升足球運動技巧的同時，足球教學的教育成果也就顯現出來了。當然，在教學道具的使用上，教師可以利用好現代技術，多媒體、數據分析系統、足球訓練器材等，力爭讓足球教學更具科學性，形式多樣教學形式，才能讓學生對足球教學形成濃厚的興趣。

除此之外，學校及體育教師可以充分利用自身以外的教學資源和力量進行增強足球趣味性教學工作的開展，如今的教學形式不是單單只停留在校園環境和教學課堂之上，足球的教學模式也可擺脫局部的束縛，在整個人文社會環境中開展起來，良好的教育應當是學校及社會共同努力的結果。學校及教師可充當趣味性教學宣傳組織媒介，聯系學生家庭參與到足球教學工作中。教師可以通過組織親子足球比賽，舉辦趣味足球家庭聯誼大會等活動促進足球教學的進一步提升，也可以給學生布置與家人一起參與足球鍛煉并用視頻等手段記錄下來的家庭作業，這樣不僅促進了學生家庭的親子關系，有利于學生成長，還能達成學生家長與學校協助支持足球趣味教學的共識，進而提高足球教學質量。

4.結語

增強小學體育足球教學趣味性，發揮學生的主觀能動性，提升教學效果，促進學生身心健康的全面發展是一項艱巨的任務。小學體育教學質量還有一條很長的路要走，無論是在教育投入、教學環境改善以及教學方法的精進上，都不可能是一日之功，教師現在所要做的，就是捕捉到實際教學中的痛點，不斷地糾正、完善與創新，相信在全體教育者的共同努力下，小學體育足球教學課堂會變得更加有趣，足球教育質量會更加具有保障，學生足球水平會不斷地提高，學生熱愛足球的心會更加熱烈，國家足球的未來也將會是一片藍天。

參考文獻

[1]謝新麟.如何增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].考試周刊，2018（45）.

[2]李建新.增強小學體育足球教學趣味性的路徑探索[J].科學咨詢（教育科研），2020（11）.