桃李芬芳 師恩似海

周英

老師走了。

2022年5月23日6時05分，晨曦初露，老師的生命，圓滿在這一刻。

老師走了？老師怎么可能走？

送別老師回來，我有些恍惚，一種刻骨銘心的痛與悔恨幾乎要將我撕裂。

我早該去看望他的，這種打算一直都在心里，卻一再推遲。有些原因眾所周知，有些原因眾所不知，但歸根結底，終究是我自己疏忽了。我錯誤地以為今天過后還有明天，春天過后還有夏天，卻全然忘記，時間是不等人的，有的時候，說再見，卻再不能相見，一轉身，便是永別……

我從小喜歡讀書、寫作。上小學的時候，父親是我的班主任老師，可以輔導我的作文。進入初中，父親逐漸感到力不從心，在我14歲那年，第一次從他那里聽到“簡平彬”這個名字。

然后我才知道，當時，簡老師是彭縣文化館館長，父親曾經在劇本寫作方面得到過他的指導，遺憾的是，因為多災多難的人生經歷，以及超負荷的工作和生活壓力，父親沒有堅持下去，于是，一直心有不甘的他把接力棒傳給了我。

父親是一個敏感多疑的人，他就像一只刺猬，對任何人、任何事都充滿防備。年代的折磨，讓他覺得身邊每個人都有可能不安好心。即便后來我已經成年，到成都工作，第一天去報到，他還堅持送我到單位。更難以想象的是，他居然像偵察兵似的，把單位所處地段，所在樓層，有幾處逃生出口，樓上樓下分別是什么部門，同一個辦公室有幾個男的幾個女的，多大年紀等等問題，都打探得一清二楚。我住宿的地方更是當成重點，反復排查。用他的話說，是沒出兵先想好敗路。這讓我很無語，我說：“我是去上班，不是去打仗。”他眼睛一瞪：“你曉得個鏟鏟，害人之心不可有，防人之心不可無。”

這就是我的父親，那時，我已經21歲。然而，退回到我14歲那年，父親卻毫不猶豫，毫無顧慮，用畢生難得一見的溫柔與絕對信任，把我——他手中一直緊緊拽著從未放松過的這只風箏，如此放心地交到了簡平彬老師手中！

自那以后，一篇接一篇的稿件像雪花一樣向簡老師飛去。

現在回過頭去再看，我寫的都是些什么呀！說白了就是筆觸稚嫩，甚至幼稚得可笑的初中生作文，但是，對于每一篇稿件，簡老師都認真評閱：哪個地方該刪，哪個地方該改，哪個地方思路還可以進一步展開……

要知道，他的學生可不止我一個，擺放在他案頭的稿件，也不止我一份，難以想象，他是如何做到對每一封來稿都用心點評！大到文章的立意與高度，小到遣詞造句、標點符號，都逐一圈點，細細批注。這種細致入微的指導，即便是學校里批改作文的語文老師也自愧不如！

展開簡老師的回信，在我原稿上那密密麻麻的一片紅色標注啊，一筆一劃，點點滴滴，哪一處不是老師的心血和汗水？

這么多年以來，每當我想起那滿篇鮮艷的色彩，骨子里流淌著的暖，足以驅散當下純文學的冬日里的寒。

初心昭日月，彭州有豐碑。

多少年來，任外面的世界瞬息萬變 ，簡老師卻始終如一，堅守在培育基層文學作者的崗位上。

他經常騎著一輛破舊的自行車，穿梭在城市與鄉村之間，到學生家里探訪，和學生促膝交流，探討文學，探討一首好詩該如何從醞釀到成型，再進一步打磨得珠圓玉潤。他的臉上，始終掛著明凈平和的微笑，哪怕學生一個很不成熟的想法，他也從來不會加以打擊或嘲笑，而更多的是鼓勵與肯定。正是因為這份力量的推動，我才能在文學這條路上步伐堅定地走到現在，并且還將激情飽滿地繼續走下去。

他給我們推薦好書好文，經常無償贈書給我們，讓我們從閱讀中汲取營養，得以成長......

他用數十年如一日的堅持，培育了一批又一批的文學新人。就算是在純文學低迷的今天，彭州文學的百花園依然春意盎然，桃李芬芳！

何謂老師？在人人都可以被稱為老師、人人都好為人師的物欲橫流的現實社會，“老師”這個稱號已經淪落到和如今的“美女”“帥哥”稱謂一樣泛濫而膚淺，唯有他——簡平彬老師，如此純粹，如此纖塵不染！正如彭州詩人鄭興明詩中所寫：他以一己之力/把不斷淪陷/不斷潰敗的老師稱號/提升到了相當的高度。

這才是真正的老師！是民間百姓家中供奉的“天地君親師”神位上，那一個筆墨厚重的大寫的“師”！我無數次捫心自問，他是我的老師，可是，我付出過什么？一次次面對面的輔導，心與心的交流，手把手的指點，我是如何做到坦然受之，毫無愧疚？

那時候，我從鄉下到縣城，去文化館接受他的輔導，傻到連禮物也不知道買一件，兩個肩膀扛張嘴就去了。輔導結束，還在老師家里蹭一頓飯再走。但是，老師何曾在意過這些？他把學生當成自己的孩子，到了他那里，就等同于回家。他又何曾因為學生在為人處世以及創作中的或巧或拙而在日常輔導中以分別心對待過？

他是我們的老師，更是一位一輩子都在修苦行的路上執著跋涉的大德圓滿者。他個子不算高，但是，他用他無上崇高的慈悲喜舍，完美地詮釋了什么叫做頂天立地！

修般若行，開般若花，結般若果。

彭州的夜空，星光燦爛。就在眾星之間，我分明看見，老師的眼睛，明亮而澄澈，淺笑盈盈，一如當初。

（作者為簡平彬學生，長期從事文化傳媒工作。）