杜梅
從此,蛋蛋書不離手,并且到了癡迷的程度:在學校里,他下課就把抽屜里的課外書拿出來看;回到家,他也整天捧著本書,就連睡覺懷里也緊緊地抱著一本書。
一個月過去了,蛋蛋超額看了七本書。
大家都為他感到高興。
孔雀老師自然也很高興。一個月以來,沒有人投訴蛋蛋打人。看來,蛋蛋真的改好了。
最近,大家又有了新的期盼:下周一的運動會。
不乖和紗紗最擅長的就是跳繩,其他人幾乎也都是跳繩能手。盡管如此,他們還是不敢掉以輕心,一致決定:每天放學,都要到體育館練上一陣子。
然而,體育館早巳被高年級的同學占領了,他們正跳得不亦樂乎,看樣子一時半會兒不會結束。
“怎么辦?”不乖看看大家。
“還能怎么辦?回家唄!”浩浩嘆息道。
“或者把他們趕走!”蛋蛋說著,踢了一下門框。
紗紗眼珠子一轉,說:“跟我來!”
看見低年級的“小豆包”來了,高年級的同學停止了跳繩。
“哥哥姐姐,我們是低年級的同學,我們希望能和你們公平地分配場地的使用權。”
“怎么公平?”一個右嘴邊長了一顆痣的男生問。
“兩個方案。一個是我們各占一半場地,另一個是大家用石頭剪刀布的方法來決定,誰贏了誰就在這里練習!”
“你們同意哪一個?”長痣的男生回頭征求同伴的意見。
眾說紛紜。有人支持第一個方案,也有人說第二個方案好,還有人生氣地質問:“為什么要聽‘小豆包們的話?”
紗紗假裝沒有聽見質問的聲音,建議說:“你們也可以用石頭剪刀布的方法,決定采用哪個方案。”
長痣的男生低下頭,跟同伴們竊竊私語,接著開始石頭剪刀布。最后,選第二種方案的同伴贏了。
選第二種方案的同伴又被派來跟不乖他們“一決勝負”。
結果,還是高年級的同學贏了。
“愿賭服輸!”不乖說完,領著小伙伴們就要離開體育館。
“請等一下!”長痣的男生從后面叫住他們。
“我們有了新的決定,大家各占一半場地,互不妨礙。”
紗紗和浩浩相視一笑,擊掌以示慶祝。
不乖則飛快地跑過去,跟長痣的男生緊緊地握了一下手。
“我喜歡這種感覺……”蛋蛋癡癡地看著大家。
“這就叫雙贏,大家都不吃虧。”紗紗驕傲地說。
功夫不負有心人。運動會上,孔雀老師班最終以0.5分的微弱優勢贏了其他班級。
最高興的好像是孔雀老師,她說:“聽說比賽前,你們和高年級共用體育館練習跳繩。他們也很想贏,怎么會同意跟你們分享練習場地?”
“大家都想贏,那就只能公平分享。”紗紗回答得很干脆。
“表達方式也很重要。如果我們硬要跟他們搶場地,他們就會很反感,恨不得馬上趕我們走,更不要說跟我們商量了。”不乖補充說。
浩浩說:“愿賭服輸,輸了就不能耍賴。這樣別人才會相信你,也會尊敬你。”
安安說:“商量時,要提出具體的解決辦法供別人選擇。比如紗紗說,大家各占一半場地,共同練習。”
“最重要的是,要讓別人明白你到底想說什么。不能因為不好意思,就含含糊糊讓別人猜。”紗紗總結道。
“真棒,你們一個個都成了溝通高手了!”孔雀老師欣喜地伸出手掌,把每個人的臉蛋兒都撫摩了一下,“聽,有時候比說更重要。不去專心地聽,耐心地聽,說的再多也不起作用。嘴到,耳到,還要心到。許多爭執的起因都是公說公有理、婆說婆有理。只有彼此溝通順暢,傾聽對方心聲,才能真正做到公平!”說完,孔雀老師用左手攬過紗紗和蛋蛋,用右手抱住不乖和浩浩。
蛋蛋急了,他左看看右瞧瞧,忽地一下“猴”竄到浩浩的身上,師生們緊緊地擁抱在一起。
窗外樹上的燕子,不早不晚地唱起了歌:
好朋友相親相愛,
好朋友心在一起。
花兒會謝月會缺,
好朋友就是我和你……
“咚咚咚”,有人進來了。師生們一齊回過頭,是高年級的大熊老師和那個長痣男生。
“孔雀老師,終于找到你了!我們想邀請你們班的同學去我們班做客,可以嗎?”
“恐怕不只是做客那么簡單吧?”孔雀老師笑著說。
“嘿嘿,被你看出來了。其實,我是想請他們給我們班傳經送寶,談談他們是如何開展‘蜻蜒在行動計劃的。聽說‘霸王蛋——哦,對不起,聽說蛋蛋同學現在都能做到君子動口不動手了,這實在太了不起了!”大熊老師唯恐不乖他們不答應,又說,“一定要答應喲!如果大家都能學會傾聽,學會有事好商量,我們的校園就會更加和諧、美麗!”
“現在就去嗎?”不乖問。
“就是現在,大家都在教室里等著你們呢!”
歌聲再次響起。
不過,這次唱歌的不是燕子,而是不乖和紗紗他們——
好朋友相親相愛,
好朋友心在一起。
花兒會謝月會缺,
好朋友就是我和你……
寫作指導
本章說點兒關于積累素材的話題。
寫作跟做菜一樣,除了食材,還要有各種作料。無論是食材還是作料,都需要提前準備,否則再高明的廚師也只能望“鍋”興嘆。寫作積累需要長期堅持和觀察。上學路上,注意觀察沿途的風景和馬路邊的植物;乘坐公交車時留意一下別人的服飾打扮;大家談笑風生時,注意他們的神態和動作以及有趣的話語。即便是獨處時,也可以記錄下自己的真實心情。當然,閱讀時的積累更加重要,別人如何寫四季風景,如何寫人間百態,都值得你用心揣摩。只有當你的積累足夠豐富,寫作時才不會感到束手無策。