前行路上，與孩子們一起奔跑

教育家陶行知先生曾說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”它不僅僅體現了先生個人所具有的偉大師愛，也是先生在勉勵“園丁”要“愛滿天下”，因為關心和愛護每個學生是教育工作者的天職。鄭州市第七十一中學道德與法治教師陳寧就是這樣一位以校為家、熱愛學生、平凡而不簡單的好老師。

她多次主持參與省市課題，榮獲“鄭州市骨干教師”“鄭州市優秀班主任”“鄭州市第七屆名師”等榮譽，多次榮獲“鄭州市優質課一等獎”“河南省優質課一等獎”“一師一優課部級獎”等獎項。陳寧堅信愛是教育的根本，愛是教育的源泉，愛是教育的靈魂。她時常用溫柔的眼光看待學生，用鼓勵的話語激勵學生，放慢腳步，調整心態，掌握孩子的自然成長規律，默默耕耘，靜待花開。

為學——如切如磋? 如琢如磨

作為道德與法治老師，陳寧始終堅持以習近平總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六點要求為奮斗目標。

她致力于要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生中第一粒扣子。因為青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培。陳寧的課始終注重創設情境，喚醒情感。她經常把社會熱點現象引入課堂，例如“老人跌倒扶不扶”等話題，引導學生明白尊老愛幼、扶困濟貧是中華民族的傳統美德，同時明確法律條文“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任”的規定，從道德和法律層面引導學生爭做“拒絕冷漠，傳遞溫暖，德法兼備”的新時代好少年。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，陳寧積極把思政小課堂和社會大課堂結合起來。積極引導學生走進社區，到敬老院照顧孤寡老人，到社區做義工，關心幫助身邊的人，幫助學生實現從個體生命走向社會生命的升華，從“小我”走向“大我”的重生。道德與法治課堂，是陳寧“七十二變”的陣地。在這里，她時而是老師，時而是朋友；時而是教者，時而是學生，努力以思想啟迪思考。她深信：思想的豐富和善良的言行，終將會穿透歲月，恒久如斯。

為師——行云流水? 技精于進

2022年7月份，陳寧參加鄭州市名師考核的筆試。她認真聆聽金水區教育發展研究中心安排的各種名師備考培訓，反復學習和鉆研培訓內容。功夫不負有心人，她在筆試階段過五關斬六將，脫穎而出進入面試。為此，學校領導高度重視，徐建志書記親臨指導，邀請專家成立專門助力小組，為陳寧量身打造，幫助她成功晉級，達成心中夢想。

陳寧是金水區道德與法治學科希望杯捧杯者，每一次優質課賽課都是滿載而歸。一年時間，兩次在鄭州市進行觀摩課展示，這其中的酸甜苦辣只有她自己知道。望向電腦文件夾，那是從1.0版到10.0版的修改記錄，每一版本都是她精益求精、精雕細琢的深思熟慮。陳寧堅信沒有完美的課，只有不斷完善的課。“要用大課滋養自己，磨礪內功，做有成長力的老師”，這是她給自己的定位，成長要執著，教師成長是長跑，更須有“韌”的精神，執著讓專業成長笑到最后，讓自覺成長成為一種生命的常態。

作為老師，要有虛懷若谷的進取心。陳寧堅守好常態課陣地，每一節課都嚴格要求自己，向課堂40分鐘要效益！每一個環節、每一個重難點如何突破等，都是經過集體備課后又根據學情、班情再優化。對于課堂的胸有成竹，來自于鉆研，那是她不斷鉆研教材、課標、學情、時政、真題等得來的收獲。

為生——啟智潤德? 知行合一

陳寧非常喜歡班主任這個角色，認為陪伴孩子的成長，見證孩子的快樂是一件非常幸福的事情。學校文化長廊上的優秀畢業生的光榮榜，他們的故事，毅搏7班的孩子們基本都聽過。榜樣的引領作用是潛移默化的，一切皆有可能，沒有人會被貼上不能成功的標簽。《以夢為馬 不負韶華》《勤學擔當 亮我風采》《不以山海為遠》一次次精神洗禮，從夢想、學習聊到意志力，聊到成長路上的誘惑阻礙等，當面聊不出來的，她就寫信聊，或者發語音、打電話聊，以各種方式溝通，孩子們的心扉慢慢地都打開了。陳寧尊重學生、相信學生、欣賞學生，放手讓學生參與到管理班級中來，培養學生自我教育、自我管理和自我約束的能力，以及勇于擔當的責任意識。例如在讀書中成長、青少年文化周等活動中，每一次活動，從策劃到組織，從主持到后勤等，都是孩子們自己參與其中，充分調動了每個集體成員的積極性，有效增強了班集體凝聚力。在孩子們14歲集體生日時，陳寧專門自費為班級每個孩子定制了禮物，每個禮物上面都印著祝福語和學生的名字，承載著她的深情厚愛和諄諄教誨。

班級的管理建設是一個走心的過程，老師要走進孩子的內心世界。陳寧不僅是這么想的，也是這么做的，她經常把包里好吃的東西分享給學生；孩子們生病在家，她會多次打電話關心。孩子們也會主動地跟她談天說地，做她的知心朋友。誰的青春不犯錯呢，畢竟他們還是孩子，陳寧認為，愛的藝術要從掌控好自己的情緒開始，好孩子是夸出來的，要善于捕捉每一個學生身上的閃光點，挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

教育之美應該是生命成長之美，無論經過怎樣的孕育和錘煉，都應該擁有一種永遠向前的姿態，那是以生命浸潤生命，以生命喚醒生命不停搏動的接力。陳寧始終相信，教育因追求而幸福充盈，相遇只為前行，與孩子們一起向前奔跑！

（鄭州市第七十一中學推薦）