文化潤疆視域下克拉瑪依市打造研學(xué)之城實(shí)施現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究

劉旭瑩 甘娟 呂忠媛

摘 要：基于問卷調(diào)查法和實(shí)地調(diào)研訪談法，對新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市學(xué)生、家長、教師3個研學(xué)主體及政府部門、研學(xué)承辦企業(yè)、研學(xué)基地等主體進(jìn)行調(diào)研，以了解克拉瑪依市研學(xué)旅行的實(shí)施現(xiàn)狀。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總、分析，發(fā)現(xiàn)克拉瑪依市存在研學(xué)旅行滲透率較低、研學(xué)主題急需豐富、研學(xué)旅行評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等顯著問題，在此基礎(chǔ)上，提出克拉瑪依市打造研學(xué)之城的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；文化潤疆；克拉瑪依市

中圖分類號：F592.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

基金項(xiàng)目：克拉瑪依市哲學(xué)社會科學(xué)年度課題“文化潤疆視域下克拉瑪依市打造研學(xué)之城路徑與方略研究”的階段性研究成果（A202201）。

引言

2016年，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），提出“開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識”[1]。文化潤疆是新時代黨的治疆方略的重要組成部分，是聚焦新疆工作總目標(biāo)，推動事關(guān)長治久安的根本性、基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性的一項(xiàng)重要工作[2]。青少年在研學(xué)旅行中可以增強(qiáng)愛國之情，探索及傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，研學(xué)旅行既可幫助學(xué)生形成正確的價值觀，也有利于促進(jìn)新疆文化傳播，是貫徹落實(shí)新時代黨的文化潤疆治疆方略的有效途徑。

一、研究區(qū)域概況

克拉瑪依市擁有得天獨(dú)厚的研學(xué)旅行優(yōu)勢，胡楊、肉蓯蓉、變色沙蜥、蒼耳、石榴、棉花、駱駝、獨(dú)庫公路、油井等都是極具地域特色的研學(xué)資源；石油文化、荒漠文化、水文化、移民文化、民俗文化等都是很有教育意義的研學(xué)課程開發(fā)主題；市科技館、青少年科技活動中心等科普類教育場館都可以提供優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)。克拉瑪依市研學(xué)旅行的實(shí)施走在了自治區(qū)前列，市政府重視，教育部門積極參與，多家中小學(xué)校已多次開展了研學(xué)旅行活動，積累了大量的研學(xué)旅行組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。豐富的研學(xué)課程資源和活動組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，為克拉瑪依打造研學(xué)之城奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、克拉瑪依市研學(xué)旅行實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）研究方法

本文在充分閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，按照文獻(xiàn)查閱、實(shí)證調(diào)研、問題分析、對策研究的思路，采用問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研訪談的形式，對克拉瑪依市中研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面摸排，并利用統(tǒng)計(jì)分析、矛盾分析及比較分析等方法對結(jié)果進(jìn)行整理，剖析克拉瑪依市目前研學(xué)旅行工作開展中存在的問題。

（二）調(diào)查對象

研學(xué)旅行是一項(xiàng)涉及多元化主體的活動，包括學(xué)校、學(xué)生、家長、企業(yè)、政府部門等，在政府層面又涉及交通、公安、教育、旅游、衛(wèi)生等多個部門。為了更全面、深入地了解克拉瑪依市研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀，本文選擇學(xué)生、家長、教師、旅游企業(yè)、研學(xué)基地、教育及旅游主管部門作為主要調(diào)研對象，其中學(xué)生、家長和教師覆蓋了小學(xué)、初中及高中各學(xué)段。

（三）調(diào)查方法及內(nèi)容

對學(xué)生、家長及教師通過問卷調(diào)研的方法，分別設(shè)計(jì)克拉瑪依市研學(xué)旅行感知價值學(xué)生問卷、家長問卷和教師問卷，從研學(xué)旅行的認(rèn)知、實(shí)施現(xiàn)狀、偏好等3個維度、18項(xiàng)指標(biāo)了解學(xué)生、家長和教師對研學(xué)旅行的感知價值。

對旅游企業(yè)、研學(xué)基地和政府相關(guān)部門采用實(shí)地考察及訪談的方法，分別設(shè)計(jì)針對旅行企業(yè)、研學(xué)基地、政府相關(guān)部門的訪談問題。其中對旅游企業(yè)實(shí)地調(diào)研及負(fù)責(zé)人訪談問題主要集中在活動的組織實(shí)施、課程開發(fā)等方面；對研學(xué)基地的訪談問題主要集中在基地建設(shè)、資金來源、特色研學(xué)活動開發(fā)、研學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)、建設(shè)困境等方面；對教育及旅游等政府部門的訪談問題主要集中在研學(xué)旅行政策、組織及監(jiān)管現(xiàn)狀上。

三、克拉瑪依市研學(xué)旅行感知價值調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)與分析

（一）樣本基本信息情況

在本次回收的問卷中，學(xué)生群體問卷有1 166份，男女比例基本均等，小學(xué)、初中、高中各年級均有覆蓋。教師群體問卷有43份，覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)段，基層教師占大部分，各科教師均有參與。家長群體問卷有1 503份。除高三年級家長外，其他年級家長均有參與。從家長職業(yè)來看，公務(wù)員及事業(yè)單位人員、企業(yè)公司職工總占比58.08%，私營個體工商業(yè)者占比21.29%，說明大部分接受調(diào)查的學(xué)生家庭有較為穩(wěn)定的收入來源。

（二）信度分析

采用克朗巴哈系數(shù)（Cronbachs α）對問卷進(jìn)行信度分析，得出信度分析結(jié)果（見表1）。

由表1可以看出，Cronbachs α都在0.742以上，說明問卷信度良好，測量結(jié)果是可靠的。

（三）效度分析

對問卷進(jìn)行效度分析，計(jì)算出問卷的KMO度量值和Bartlett 球形檢驗(yàn)值（見表2）。

由表2可知，KMO度量值都在0.605以上，說明數(shù)據(jù)可以被有效提取信息。顯著性P值都是0.000，小于0.01，通過了顯著水平為1%的顯著性檢驗(yàn)，由此可以得出這幾份問卷數(shù)據(jù)的效度良好。

四、克拉瑪依市開展研學(xué)旅行存在的問題

（一）研學(xué)旅行在中小學(xué)生中的滲透率較低

據(jù)調(diào)查，受訪學(xué)生中未參加過或只參加過一次研學(xué)旅行的總占比達(dá)52.7%。現(xiàn)克拉瑪依市約有5.4萬中小學(xué)生，按照《意見》，小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級為政策內(nèi)研學(xué)年級，每學(xué)期可開展研學(xué)的學(xué)生數(shù)量約3萬人，每學(xué)年開展研學(xué)的學(xué)生數(shù)量約6萬人[2]。很明顯，目前研學(xué)旅行在克拉瑪依市中小學(xué)生中的滲透率還較低。要想打造研學(xué)之城，不僅要挖掘研學(xué)資源，建設(shè)研學(xué)基地，開發(fā)研學(xué)課程，克拉瑪依市中小學(xué)生的研學(xué)旅行還應(yīng)具有一定規(guī)模，這樣才能更好地檢驗(yàn)研學(xué)基地建設(shè)、研學(xué)課程開發(fā)的質(zhì)量，才能形成具有借鑒意義的組織實(shí)施規(guī)范和評價規(guī)范。

（二）研學(xué)旅行主題單一，創(chuàng)新不足

克拉瑪依市研學(xué)旅行主題和內(nèi)容單一，大部分都是由學(xué)校參與確定的，而學(xué)生并未參與研學(xué)旅行主題和內(nèi)容的選擇、確定，學(xué)生研學(xué)旅行主體地位未能得到有效的體現(xiàn)。目前，克拉瑪依市研學(xué)活動主題中占比在前3位的分別是科普教育類、體驗(yàn)考察類和自然觀賞類。學(xué)生對所參加過的研學(xué)旅行活動普遍評價不高，認(rèn)為研學(xué)旅行內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，存在缺少趣味性、內(nèi)容不豐富、學(xué)生參與度不高、主題不鮮明、創(chuàng)新不夠等問題。

（三）研學(xué)旅行評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，體系不健全

研學(xué)旅行后的成果總結(jié)和評價是衡量研學(xué)旅游教育效果的重要手段，但目前克拉瑪依市關(guān)于研學(xué)旅游活動的評價主要是在活動結(jié)束后，由旅游企業(yè)發(fā)放問卷，請教師或隨行家長作答的評價，更偏向于對旅游企業(yè)提供服務(wù)的評價，而忽略了對學(xué)生研學(xué)效果的評價[3]。目前，我市研學(xué)旅行存在評價主體單一、評價內(nèi)容不全面、評價方法單一、評價體系不健全等問題。

五、克拉瑪依市研學(xué)旅行優(yōu)化路徑

（一）多渠道、多平臺，加強(qiáng)研學(xué)旅行宣傳

可利用研學(xué)旅行協(xié)同治理信息化平臺或其他網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳研學(xué)教育，重點(diǎn)宣傳研學(xué)旅行的緣起、內(nèi)涵、目的及意義，強(qiáng)調(diào)其對學(xué)生身心健康發(fā)展，綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。學(xué)校也可利用家長會、班會、板報(bào)、廣播等形式向?qū)W生和家長進(jìn)行研學(xué)旅行教育的普及。

（二）建立嚴(yán)密的組織實(shí)施體系，保證浸潤效果的實(shí)現(xiàn)

實(shí)施研學(xué)旅行課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)是研學(xué)課程設(shè)計(jì)的目的，而高質(zhì)量的研學(xué)課程設(shè)計(jì)是保證實(shí)施質(zhì)量和研學(xué)質(zhì)量的前提。因此，應(yīng)建立嚴(yán)密的組織實(shí)施體系，保證浸潤效果的實(shí)現(xiàn)。

1.落實(shí)課程方案，召開高效工作部署會，做好研學(xué)旅行前工作準(zhǔn)備

落實(shí)研學(xué)課程方案的目的是保證方案里的每一項(xiàng)活動都可落地執(zhí)行，每一處資源都符合標(biāo)準(zhǔn)，是研學(xué)課程組織實(shí)施之前的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。落實(shí)研學(xué)課程方案包括檢查課程場景、預(yù)演課程流程、落實(shí)人員、落實(shí)吃住行等各項(xiàng)生活服務(wù)。在落實(shí)工作實(shí)施之前，制定落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，確保準(zhǔn)確無誤。研學(xué)旅行前召開工作部署會的目的是對研學(xué)活動的詳細(xì)內(nèi)容解讀，形成統(tǒng)一認(rèn)識，對工作流程進(jìn)行梳理，讓工作人員及教師彼此熟悉，明確崗位分工，工作職責(zé)，以便協(xié)同完成工作。

2.注重研學(xué)旅行前課程設(shè)計(jì)和研學(xué)旅行后課程設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行前課程主要是在學(xué)生開始研學(xué)旅行前，對學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)知識準(zhǔn)備、研究性學(xué)習(xí)開題準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備、安全教育等內(nèi)容。研學(xué)旅行后課程有成果展示和評價表彰（學(xué)生在研學(xué)中表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果的評價），是研學(xué)課程的重要閉環(huán)，是學(xué)生對研學(xué)旅行的總結(jié)，同時讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心。要注意用發(fā)展的眼光引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、客觀公正的評價觀。

3.重視研學(xué)旅行工作總結(jié)會，妥善處理善后事宜

研學(xué)旅行結(jié)束后組織方和承辦方要召開工作總結(jié)會，總結(jié)課程設(shè)計(jì)缺陷、活動組織經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這也是不斷完善研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)，提高活動實(shí)施質(zhì)量的重要舉措。

（三）構(gòu)建評價主體多元、評價方法科學(xué)、評價內(nèi)容全面的研學(xué)旅行評價體系

1.學(xué)生研學(xué)效果評價

《意見》規(guī)定，各學(xué)校必須建構(gòu)中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的評價體系，把學(xué)生參加研學(xué)旅行的綜合表現(xiàn)作為學(xué)生素質(zhì)評價的重要內(nèi)容之一。學(xué)校需要充分考慮學(xué)生差異，在多元化的前提下，對學(xué)生參與研學(xué)旅行的表現(xiàn)進(jìn)行全面、人性化評價，并將評價結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要參考[4-5]。其評價的主體主要是教師、其他工作人員、家長。可以通過研學(xué)手冊、物化成果、報(bào)告類成果、交流分享會、知識競賽、文藝演出、小組匯報(bào)等多種方式進(jìn)行評價。

2.研學(xué)課程評價

研學(xué)課程評價無論是對課程本身的完善來說，還是對承辦企業(yè)和學(xué)校來說都具有十分重要的意義。其評價主體是直接參與研學(xué)活動的學(xué)生、教師和研學(xué)導(dǎo)師。其中學(xué)生是服務(wù)對象，他們的評價最真實(shí)；教師的評價往往更有教育屬性；研學(xué)導(dǎo)師會與以往活動進(jìn)行對比，其評價具有客觀參考價值。評價的內(nèi)容主要有對課程方案、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、服務(wù)保障、安全管理、課程效果等方面的評價。

3.學(xué)校組織評價

教育部門把學(xué)校對研學(xué)活動的組織情況納入對學(xué)校的綜合考評，能更好地激發(fā)學(xué)校組織研學(xué)旅行的積極性。

4.承辦企業(yè)評價

承辦企業(yè)的服務(wù)水平對整個研學(xué)活動有很重要的影響，也是政府部門和學(xué)校篩選和培育研學(xué)承辦企業(yè)的依據(jù)。就研學(xué)活動而言，對其的評價主體是教師和學(xué)生。評價的內(nèi)容涉及研學(xué)中的交通、餐飲、住宿、安全、承辦方工作人員服務(wù)等。

六、結(jié)語

通過對克拉瑪依市研學(xué)旅行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)克拉瑪依市具有得天獨(dú)厚的優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅行自然資源和人文資源，研學(xué)市場潛力巨大。但是，目前克拉瑪依市打造研學(xué)之城還存在一定的問題，因此，需要多方努力以提高克拉瑪依市研學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展質(zhì)量，為克拉瑪依市打造研學(xué)之城助力。

參考文獻(xiàn)

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