幼兒園幼兒足球游戲教學探究

秦明潔 許桂玲 葉新 周敏 甘宇航

摘? 要：體育運動不僅能強化幼兒身體素質，還能在一定程度上開發幼兒的智力，而足球作為一項趣味性十足的團體性體育運動，走進幼兒園課程已經是當下發展的趨勢。足球課程游戲化可以全面激發幼兒的學習興趣，促進幼兒身心健康全面和諧發展?；诖耍疚膶τ變簣@幼兒足球游戲教學進行了探究。

關鍵詞：足球游戲；教學；幼兒園課程

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。”因此，體育活動對幼兒的發展至關重要，足球作為人們日常生活中常見的體育運動，也是幼兒接觸最為廣泛的游戲活動之一。在幼兒教育階段探索足球游戲化，不僅能豐富健康領域活動的課程建構，以多元化的教學實踐，讓幼兒在趣味的足球游戲中得到運動能力和良好情緒的發展，還能培養幼兒的團隊合作精神，鍛煉幼兒堅韌不拔的意志，促進幼兒全面和諧發展。

一、開展幼兒足球游戲實踐教學的重要意義

（一）是幼兒身心健康發展的需要

在足球游戲中，幼兒通過身體各部分的協調運動，完成踢球、走、跑等動作，從而促進身體動作協調發展、為肌肉發育提供有效地幫助，同時，幼兒在足球游戲中能體驗運動的快樂，感受合作的樂趣，促進身心健康全面發展。

（二）增強幼兒對體育活動的興趣

體育活動是促進幼兒身體動作發展、大小肌肉協調發展的重要途徑。因此借助足球這一體育活動設計不同發展目標的體育游戲，運用游戲化的教學方式，同時結合足球中顛球、停球、運球等基本動作創編一系列趣味體育活動，不僅加強了幼兒在體育方面的動作發展，也使幼兒在學習生活中對體育活動產生濃厚興趣。

（三）塑造幼兒的品德意志

足球不僅是一項需要多人一起團結合作的運動，還是一項競技運動，需要通過競賽的方式，才能取得勝利，同時足球還是一項艱難刻苦的運動，在訓練的過程中幼兒會遇到很多的困難，需要具備一定的抗挫能力和迎難而上的精神。因此，在足球游戲中幼兒能學會與同伴交流互動、合作分享，能積累自信，體驗成功的喜悅感，能培養幼兒的探索精神，競爭意識。

二、幼兒園足球游戲化教學的探索與實踐

（一）激發幼兒對足球游戲的熱情

蒙臺梭利認為“在教育上，環境所扮演的角色相當重要。因為孩子從環境中吸取所有的東西并將其融入自己的生命之中?！庇變簣@環境對幼兒而言是一種重要的教育資源，因此我們因地制宜，就地取材，充分利用北海“足球城”的區位優勢，將足球元素融入幼兒園環境創設中，幼兒園內隨處可見的足球元素，讓幼兒在潛移默化中感受了足球游戲的獨特魅力，從而萌發了對足球游戲的興趣和熱情。

興趣是最好的老師，游戲是孩子的天性，因此，教師要始終以游戲化的教學方式，因材施教，對不同年齡段的幼兒進行針對性的興趣培養。例如，針對小班幼兒愛模仿的年齡特點，為幼兒創設情境化游戲場景，讓幼兒進行角色扮演，激發幼兒學習的興趣。中班階段的幼兒，游戲水平有了一定程度的提高，可以借助多媒體教學資源來開展足球游戲，增加游戲的趣味性，并鼓勵幼兒親身體驗足球游戲，感受足球游戲的樂趣。大班階段幼兒，運動水平有了一定程度的提高，團隊意識，合作意識增強，可以借鑒正規足球比賽的模式來進行足球競賽游戲，讓幼兒在競賽中對足球規則有一個更直觀的，更全面的了解。

（二）增加幼兒與足球的親密互動

在幼兒的一日游戲活動中，增加幼兒與足球的親密互動。教師可以結合足球的基本動作技能，融合韻律操、隊列變化和體能游戲的特點，創編了適合幼兒年齡特點的足球操。教師將北海本土文化元素融入足球游戲，在足球操游戲環節，教師引導幼兒把足球當成小沙蟹，教師拿著漁網扮演捕蟹者，幼兒通過運球躲避捕蟹者的追捕，從而掌握了足球運動的各種技巧。

（三）開發幼兒園足球園本課程

“游戲化課程是將幼兒游戲納入教育的背景中，并根據幼兒的興趣和身心發展規律設計教育目標。”游戲是幼兒最基本的學習方式，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。因此，幼兒園足球課程的開發也離不開與游戲的融合。

1.根據幼兒年齡特點，結合傳統文化、本土文化開展趣味足球教學活動。

在幼兒階段足球課程的開發最重要的就是結合游戲的趣味方式，生成游戲化的足球課程，在課程的探索中可利用傳統文化、本土文化資源，結合園本理念生成具有地域特色的足球園本課程。安排特色課程活動，全園大、中、小班每周至少安排一節足球課，并根據不同年齡段幼兒的特點設計符合該年齡段幼兒身心發展的訓練活動。

2.結合足球游戲，創辦校園杯足球聯賽，豐富園本特色課程。

在實際教學過程中落實足球相關知識的教學，組織開展每年一屆的校園杯“大白鯊”足球聯賽。賽前，教師根據各年齡段幼兒的足球教學內容設計不同年齡段的比賽環境，如定點射門場地、3人制或5人制賽場。比賽時，通過照片或視頻的方式記錄幼兒的比賽情況，賽后通過觀察與分析照片或視頻記錄，發現足球課程各階段教學中的問題，及時與專業足球教練進行研討解決問題、調整課程內容，從而使園本足球課程更加科學化、游戲化，讓幼兒喜歡上足球運動。

（四）足球游戲化與家園共育的有效結合

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，把足球教育跟家園共育緊密結合在一起，讓足球游戲化滲透到親子活動中，有利于足球游戲化課程的進一步推進。

在家長開放日活動中，將足球游戲融入親子活動，開展一系列足球親子游戲，師生共同演繹百人足球團體操，分家長組及親子組兩個組別組織開展校園足球聯賽，進一步提高幼兒對足球游戲的興趣，增進親子間的有效互動。

綜上所述，足球作為一項深受幼兒喜愛的體育運動，能全方位提高幼兒綜合素質，促進幼兒全面和諧發展。因而，在當代課程改革背景下，構建系統的幼兒足球游戲化課程，全面推進足球游戲化課程，讓足球走進校園，讓幼兒從小接觸足球運動，是進一步豐富幼兒游戲活動的重要途徑。

參考文獻：

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