一波三折法

李佩

“一波三折”原指曲折多變的書寫筆法，后比喻文章結構的跌宕起伏或情節的生動曲折。換句話說，就是敘述事情時，故意讓事情一波未平，一波又起，在波折中講述故事。“波”要合情合理，順其自然；“折”要在意料之外，扣人心弦。

東邊的天空布滿了云彩，他叫得上名的星星也一顆顆隱沒了。他仿佛正駛入一座云彩堆疊的大峽谷，此時，風也息了。

“三四天里天氣就會變壞。”他說，“不過今天夜里和明天還不要緊。老家伙，準備好，睡上一會兒吧，趁這魚平靜安穩的時候。”

……

月亮升起已經好一陣子了，可他還在睡著，大魚平穩地拖著小船，駛進云彩形成的隧道。

他醒過來是因為自己的右拳猛地砸在臉上，釣線從右手滑出去，讓他感到火辣辣的疼。左手毫無知覺，他用右手拼命拉住了釣線，可釣線還是一個勁兒往外出溜。左手終于找到了釣線，他仰起身子抵住那釣線，這一來他的后背和左手被勒得火燒火燎一般疼痛，現在是左手承受全部的拉力，真像是被刀割一樣生疼。他回頭看看，那幾個釣線卷正流暢地放出線去。就在這時候，大魚一躍而起，掀起巨大的海浪，又重重地落了下去。接著，它又一次次跳起來，雖然釣線飛快地往外溜，小船的速度還是很快，老人把釣線拉得緊緊的，都快繃斷了，并且一次次到了快要斷裂的臨界點。老人被死死地拖倒在船頭，他的臉貼在那片魚肉上，動彈不得。

……

從他出海以來，太陽第三次升起的時候，魚開始兜圈子。

根據釣線傾斜的角度，他還看不出魚在兜圈子。這還為時尚早。他只是感覺釣線上的拉力稍稍減輕，就開始用右手輕輕地拽。像以往一樣，釣線繃緊了，不過，就在快要繃斷的當兒，釣線卻開始往回收了。他輕快地把頭和肩從釣線下面撤出來，開始把釣線往回收，動作又輕又穩。他兩只手左右擺動，身體和雙腿也來幫忙，使出全身力氣拽那根釣線。他的兩條老腿和肩膀也隨著搖擺的雙手來回轉動。

“好大的圈子。”他說，“不過它總算在兜圈子了。”

接下來，釣線不能再往回收了，他緊緊握在手里，直到看見釣線在陽光下迸出水珠兒來。隨后釣線又開始往外出溜，老人跪下來，很不情愿地讓它回到黑魆魆的海水里。

……

他把魚牢牢地系在船頭、船尾和中間的坐板上。這魚可真大，小船旁邊像是綁上了一條比自己還要大得多的船。他割下一段釣線，把魚的下巴和長嘴捆在一起，免得嘴巴張開，這樣船就能盡可能利落地向前行進。然后他豎起桅桿，撐起那根用做手鉤的木棒和下桁，張起帶補丁的船帆，自己半躺在船尾，向西南方向駛去。

……

“但人不是為失敗而生的。”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”我很痛心，把這魚給殺了，他想。現在倒霉的時候就要來了，可我連魚叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。

（節選自海明威《老人與海》）

◆賞讀

“文似看山不喜平”，沒有波瀾的故事就像沒有味道的食物，雖然精致，卻無法長久地吸引食客。一篇作文中，若能做到一波三折，便會引發讀者無窮的聯想和想象，讓人有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜感。

選文出自《老人與海》，該書講述了老漁夫圣地亞哥一連八十四天都沒有釣到魚，在第八十五天時釣到了一條大馬林魚，經過兩天兩夜的搏斗，他殺死了這條大魚；不料許多鯊魚前來搶食，最終老漁夫只拖回一副魚骨頭的故事。書中的沖突接二連三，情節曲折多變，如：大魚平靜安穩時，老人趁機休息——大魚拖著小船前行，老人被死死地拖倒在船頭——大魚開始兜圈子，老人跪下來緊握釣線——魚牢牢地系在船上——鯊魚來了……如此，一場血雨腥風的搏斗又開始了。

◆借鑒

一波三折法若運用得當，可使作文敘事曲折回旋，波瀾起伏，一般有以下表現形式：

一、懸念推進法。即設置懸念，推動故事情節的發展。如彭荊風的《驛路梨花》便設置了“誰是茅屋主人”的懸念，通過眾多人物的解釋，最后揭曉茅屋的主人是解放軍同志。故事在釋疑中曲折前進，情節緊湊合理，內容趣味橫生。

二、誤會消除法。即借助誤會產生與消除的過程來展現曲折的故事內容。如《西游記》中“三打白骨精”的情節便讓唐僧和孫悟空產生了誤會，雖然孫悟空之后被八戒請回，但師徒間已有嫌隙。之后的“真假美猴王”，更是將誤會推向高潮。最后，在他人的調解下，師徒二人冰釋前嫌，這樣的過程讓讀者百看不厭。

三、情節突轉法。即通過突然轉變故事情節來引起讀者的閱讀興趣。如史鐵生的《秋天的懷念》，作者癱瘓后心灰意冷，拒絕看花；在母親的勸說下，雖同意看花，卻無心看花；母親突然離世，讓作者深知母親生前用意；最后和妹妹一同看花，懷念母親。看花之事在幾次情節突轉中走向高潮。

四、矛盾沖突法。即借助人物間的沖突、矛盾或分歧，讓故事掀起波瀾。如莫懷戚的《散步》，由母親與兒子產生分歧促使作者解決分歧，再由母親的妥協促發了作者背母親與妻子背兒子之事，讀后引人深思。