緊扣文題 視角新穎

唐芙蓉

學校常常會組織學生參與各種活動，大到各種節日活動，如植樹節、勞動節、教師節等；小到各項專題活動，如書香節、體育節、科創節等。

請以“活動”為話題，寫一篇作文。

要求：①說真話，抒真情，不少于600字；②寫出自己或他人在活動過程中的表現；③文體自選，詩歌除外。

活動課

剛從辦公室出來的我匆忙跑回教室，一進門就發現十分熱鬧，同學們將桌子搬到了教室靠墻的位置，空出了中間的一大塊地。我瞬間就明白了，這節課要搞活動了。

青春年少，要好好珍惜，張揚個性，展示青春風采！班主任許諾，期中考試后用一節課放松搞活動，也讓同學們展現出自己的風采，為青春留下美好的回憶。我趕緊找了一個位置坐下。（這兩段與作文的主題關系不大，需要整合一下。）

待主持人報完節目后，老K和他的同桌站在教室中間，手持話筒開唱了，只聽他們說：“一曲《孤勇者》獻給各位！”伴隨著歡快的音樂，他們大聲地唱著，尤其是老K，早已經漲紅了臉，還轉著圈指著周圍的觀眾，同學們紛紛跟著唱起來，活動現場一片沸騰。一曲終了，教室里響起了熱烈的掌聲，可見大家對他們是非常肯定的。（本段寫同學們的表演細致生動，但是給同學起綽號的行為不可取，同時，本段也缺乏必要的議論。）

接下來的節目還有唱歌、跳舞、科普知識……美達深情歌唱著，卓然則用幽默的語言給大家科普昆蟲、植物類的知識。值得一提的是我們班男神“賀公主”的舞姿，引得同學們發出一陣又一陣的尖叫。下課時，同學們還意猶未盡。（本段與上下文缺乏必要的過渡，詳略處理不合適，給同學起綽號的問題依然存在。）

青春就像一個短暫而美好的夢，像天上劃過的一顆流星，消逝得太快，但劃過天際的那一瞬，卻是永恒的，因為它正綻放著自己最華麗的一面，給人留下無盡的懷念。在這人生中最茂盛的時期，我們不能畏畏縮縮地虛度光陰，而是要大膽地融入生活，感悟生命，綻放自我的獨特魅力！這是一種積極向上的生活態度，更是一種無可替代的生命體驗。我們要把握住自己的青春，不要給青春留下太多的遺憾！（結尾空話堆砌，使得作文很單薄，缺少力量與厚度。同時，全文缺少一個比較高的站位和獨特的視角，作文讀來有些不知所云。）

升格指導

本文主要有以下四個問題：一是立意不高，就事論事，使作文成了生活的復印機，寫得像流水賬，讀來淡而無味，主要原因其實是缺少一個獨特的視角。二是寫作時缺少對材料的裁剪，把一節課的見聞與感受全部寫下來，也不管與主題有沒有關系。比如開頭兩段的環境描寫和抒情，都與活動關聯不大，以至于作文寫了兩段還沒有進入正題。三是抓取精彩片段的能力不夠，每一個活動寫完都缺少議論、抒情等升華主題的句子，整篇作文看上去就像一堆散亂的材料，沒有進行合理組織與銜接。四是給同學起綽號這一不文明現象在作文中多次出現，必須改正。那么，本文在升格時可以從哪幾方面入手呢？

第一，改變視角，把囿于活動課的視角轉換成展示青春風采的視角。這就需要在開頭、結尾以及中間關鍵部分加一些畫龍點睛的句子。這也是本文升格時需要注意的核心問題。

第二，刪除作文中可有可無的片段，重點寫活動的精彩片段，可以選取幾個不同類型的精彩活動，從不同的側面來展示同學們的青春風采。

第三，在語言方面，可以采用實寫與想象相結合的手法，適當選用修辭手法，增添作文的靈動之美，增添語言的質感與表現力。同時，要注意對同學的稱謂，不能出現綽號。

第四，做好首尾以及中間的銜接過渡，有意識地梳理文本的結構以及各則材料之間的先后順序，而不是隨意地想到哪兒寫到哪兒。