進行主題積累

汪伯承

要想快速從眾多素材中找到我們所需要的素材，不是一件容易的事。因此，我們要有意識地關注并積累一定的主題，然后按照主題搜集相應內容，或歸類已有素材。這就是“主題積累”。

一、積累主題

1.依據“核心素養”積累。

教育的目的是發展核心素養，以培養“全面發展的人”，具體細化了18個基本要點，即人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂學善學、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、國際理解、勞動意識、問題解決、技術適用。我們積累主題，可以對應這18個基本要點。例如2022年高考全國甲卷作文“或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創”就對應了“批判質疑”“勇于探究”“問題解決”等要點。

2.依據“教材內容”積累。

梳理教材有助于我們篩選主題。例如我們可以發掘出“文化、成長、道德、處事、家國、創新、教育”等主題。但這樣梳理出的主題較為寬泛，容易出現主題之間的交叉與重合，素材不易歸類。

3.依據“平時練習”積累。

老師平時精選的作文訓練題既是老師對命題方向的揣測，也是命題者本身對作文命題的思考。這些訓練題也為我們“主題積累”提供了線索，那些常考查的內容就是熱點主題。積累這樣的主題，會更符合時代、熱點和主旋律。例如“文化創新”“鄉村振興”“中國式現代化”等。

另外，需要強調兩點：第一，我們要學會寫主題導語，主題導語是對主題的基本介紹，體現自身對主題的基本認識，有助于積累過程中對素材的篩選與整合；第二，主題之間往往存在并列、包含和交叉的情況，并列的主題我們分別單列，交叉的主題我們要做概念區分，包含關系的主題我們可以通過增加子屬主題的形式加以歸類。例如在“文化”這一主題之下，我們可以增加“文化傳承”“文化理解”“文化自信”等子屬主題。

二、積累內容

確立了主題，就要開始進行有效的積累。積累的目的是借鑒，是運用，這需要我們不斷豐富內容，讓主題更加“充實”。

1.名言素材。

名言警句具有增加文采、提升說服力的作用，積累時要注重盡量涵蓋古今中外，有利于體現自己旁征博引的能力。名言警句不必太長，太長不利于記憶，也不必一定要點出主題詞，因為名言警句本身是可以適當引申的。

2.典型事例。

強調一下，是“典型事例”，不是“人物事例”。許多同學習慣于使用人物事例，導致議論單薄、說服力不強。其實單位、企業、組織、國家都可以成為事例素材，例如華為的突圍、中美貿易戰等。

3.精美語段。

精美語段來源廣泛，可以是報紙雜志、電視網絡等。積累這類素材可從兩方面切入：一是關注語言美，例如整散句、修辭手法的運用；二是關注說理美，包括深刻的說理、形象化的闡述等。

4.優秀作文。

優秀作文的積累比較難，因為很難遇到完全符合自己所積累主題的作文，但可以積累一些相似的文章，特別是時事評論性文章。來源有考場作文、人民日報時評、中青時評等。

5.個人點評。

個人點評是附在事例、語段和作文之后，以示自己對文段、事例的進一步思考。它包括兩方面：一是對相應內容的點評，肯定其價值，找到自己的學習點；二是對相應內容的拓展延伸，體現對積累內容的進一步深化和豐富。

6.易混概念。

因為概念有內涵和外延，如果我們不注意區分概念可能導致在行文中偷換概念甚至偏題。例如“創造”和“創新”，話題詞是“創新”，行文中，我們如果大談特談“創造”，就很不恰當。